2023一年级数学下册 二 位置 3左右说课稿 西师大版.docxVIP

2023一年级数学下册二位置3左右说课稿西师大版

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教材分析

《2023一年级数学下册二位置3左右说课稿西师大版》本节课主要围绕“左右”这一概念进行教学。通过生动的实例和操作活动，让学生在具体的情境中感知和理解左右方向，培养学生的空间观念和方位感。本节课内容与生活实际紧密联系，符合一年级学生的认知特点，有助于学生更好地掌握数学基础知识。

核心素养目标

培养学生对空间和几何的基本认识，发展学生的空间观念，使其能够准确辨识和描述物体的左右位置关系。通过操作活动，提高学生的逻辑思维能力和问题解决能力，增强他们在实际生活中运用数学知识解决问题的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在幼儿园阶段已经接触过基本的方位词，如上下、前后，对空间方位有了初步的认识。在一年级上册的数学学习中，学生也学习了一些基础的几何图形和简单的空间定位。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和操作活动来学习。他们在视觉和动手操作方面的学习能力较强，但逻辑推理和抽象思维能力还在发展中。学生通常喜欢互动和合作学习，对形象直观的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解左右方位时遇到困难，因为左右是一个相对的概念，需要依赖于参照物。此外，将左右概念应用到具体情境中，如辨别方向、描述物体位置时，学生可能会感到混淆。对于一些空间想象力较弱的学生，理解左右方向与实际操作之间的联系可能是一个挑战。

教学方法与策略

采用讲授法结合互动讨论，引导学生通过实际操作和角色扮演来理解左右位置关系。设计“左右手游戏”和“找朋友”等活动，让学生在游戏中学习。使用多媒体课件展示生动的图片和动画，帮助学生直观理解左右概念。通过小组合作，让学生在实际情境中运用所学知识，增强体验和记忆。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个简单的故事引入，比如“小兔子在森林里迷路了，它需要找到回家的路，但是它不认识左右，怎么办呢？”

-回顾旧知：让学生回忆之前学过的上下、前后方位，并简单讨论这些方位在生活中的应用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解左右的概念，强调左右是相对的，需要参照物。

-举例说明：使用具体的例子，如左右手、左右脚，让学生辨别自己的左右手，并尝试指出他人的左右手。

-互动探究：让学生分组，进行“左右手游戏”，一个学生指令，另一个学生执行，通过游戏加深对左右的理解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在小组内进行“找朋友”游戏，每个人需要找到与自己左右手对应的同学，形成左右对称的队形。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡视指导，帮助学生纠正错误，确保每个学生都能正确理解和操作。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调左右概念在实际生活中的应用，并鼓励学生在日常生活中多观察和运用。

-学生分享自己在课堂中的收获和感受。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，与家长一起玩“左右手游戏”，记录游戏过程中的有趣发现，第二天在课堂上分享。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。

6.课堂延伸（约5分钟，可选）

-如果时间允许，可以让学生进行一些简单的空间想象力训练，如闭眼辨别方向，增强空间感知能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童空间智能培养手册》：书中包含了丰富的空间智能训练游戏，帮助学生提高空间认知能力。

-《生活中的数学》：这本书通过生活中的实例，介绍了数学知识在生活中的应用，包括方位、形状等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察家里的物品，尝试描述它们的左右位置关系，并记录下来。

-鼓励学生创作简单的迷宫游戏，并在游戏中使用左右方向的指示。

-让学生尝试闭上眼睛，根据记忆辨别自己的左右手和左右脚。

-引导学生阅读相关的儿童数学故事书，如《数学岛历险记》，在故事中寻找与左右相关的数学元素。

-让学生收集日常生活中遇到的左右方向的例子，如交通标志、地图指示等，并在课堂上分享。

-布置学生绘制一张简单的左右方向地图，标注出常见的物品或地点的左右位置。

-鼓励学生与家长一起进行数学游戏，如使用左右手交换物品，增强左右方向的理解。

-提供一些简单的数学谜题，让学生在解答过程中运用左右概念，如“小明的左边是窗户，右边是门，请问小明在教室的哪个位置？”

-学生可以尝试制作一个简单的左右方向指示器，如使用硬纸板制作，并在上面标记左右箭头。

-鼓励学生观察周围环境，发现并记录下左右方向在建筑、艺术、自然中的表现。

-学生可以尝试编写一个关于左右方向的小故事，将