2023七年级数学上册 第1章 有理数1.docxVIP

2023七年级数学上册第1章有理数1.2数轴、相反数和绝对值第1课时数轴说课稿（新版）沪科版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2023七年级数学上册》第1章“有理数”中的1.2节“数轴、相反数和绝对值”的第1课时“数轴”。本节课将介绍数轴的概念、特点以及如何在数轴上表示有理数。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在小学阶段已经接触过正负数的概念，本节课将在此基础上，通过数轴这一直观工具，帮助学生更好地理解正负数之间的关系，以及有理数的有序性。同时，数轴的引入为后续学习相反数和绝对值打下基础。

核心素养目标

1.数感：通过在数轴上表示有理数，学生将增强对数的直观感受，提高对数的大小和顺序的认识。

2.空间观念：通过数轴的学习，学生将培养空间想象力，能够在脑海中构建数轴模型，理解数与数轴之间的对应关系。

3.逻辑推理：学生在数轴上比较和操作有理数时，将运用逻辑推理来判断数的大小关系，为后续数学推理打下基础。

4.应用意识：学生将学会如何将数轴应用于实际问题中，如表示温度变化、位移等，从而增强数学应用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.数轴的概念和特点。

2.在数轴上正确表示有理数。

3.理解数轴上点与有理数的一一对应关系。

难点：

1.数轴上正负数的位置关系及距离的概念。

2.在数轴上找出两个数的中间点。

解决办法与突破策略：

1.通过实物模型和动态演示，如使用教具或多媒体教学，让学生直观感受数轴的构造和特点，强化数轴与有理数之间的对应关系。

2.通过示例和练习，让学生在数轴上标出特定有理数，并讨论其位置关系，引导学生理解数轴上正负数的位置和距离。

3.利用数轴的对称性，讲解如何找到两个数的中间点，并通过实际操作让学生亲自尝试，加深对数轴性质的理解。

4.在课堂练习中，设计不同难度的题目，让学生逐步突破难点，同时及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《2023七年级数学上册》教材。

2.辅助材料：准备数轴的电子图片和动画视频，用以展示数轴的特点和有理数的表示方法。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备一些教具，如直线、标记点和coloredpens，以便在黑板上直观演示。

4.教室布置：将教室布置成便于学生分组讨论和观看多媒体演示的形式，确保投影设备正常运作，以便展示数轴相关的视觉材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数轴的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有见过或者用过数轴？它是什么样子的？”

展示一些关于数轴的实际应用场景，如温度计、标尺等，让学生初步感受数轴的直观性。

简短介绍数轴的基本概念，其在数学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数轴基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数轴的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数轴的定义，包括数轴的三要素：原点、正方向、单位长度。

详细介绍数轴的特点，使用示意图帮助学生理解数轴上点与有理数的一一对应关系。

3.数轴案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数轴的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数轴应用案例进行分析，如温度变化、位移等。

详细介绍每个案例中数轴的应用方法及其在解决问题中的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何利用数轴解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数轴在各自学科领域的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数轴相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的解决方法，如何在数轴上表示和操作。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数轴的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方法和数轴的应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数轴的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数轴的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数轴在数学学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索数轴的应用。

布置课后作业：让学生绘制一个数轴，并在数轴上标出指定的有理数，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数轴的起源与发展》：介绍数轴的历史背景，从古至今数轴在数学发展中的重要作用。

-《数轴