2023一年级语文上册 第四单元 2 小小的船说课稿 新人教版.docxVIP

2023一年级语文上册第四单元2小小的船说课稿新人教版

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设计意图

本节课以新人教版一年级语文上册第四单元《小小的船》为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生掌握课文中的生字词，理解课文大意，感受诗歌的韵律美。同时，培养学生热爱大自然、关注生活的情感，激发学生的想象力和创造力，为今后的语文学习打下坚实基础。教学内容与一年级学生的认知水平紧密结合，注重培养学生的语文素养，提高学生的语言表达能力和审美情趣。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：语言建构与运用方面，学生将通过朗读、背诵《小小的船》，学习生字词，提高识字、写字能力，同时学会运用课文中的词语进行表达。思维发展与提升方面，学生将通过对课文内容的理解与分析，培养逻辑思维和想象力。审美鉴赏与创造方面，学生将感受诗歌的韵律美和意境美，激发审美情感。文化传承与理解方面，学生将了解中国传统文化中的月亮、小船等元素，增强文化自信。

重点难点及解决办法

重点：掌握课文《小小的船》中的生字词，理解课文内容，感受诗歌的韵律和意境。

难点：理解课文中的抽象概念，如“弯弯的月儿”和“小小的船”的象征意义。

解决办法与突破策略：

1.生字词学习：通过多媒体展示生字词，配合图片、实物或动作，帮助学生形象记忆。分组比赛读、写生字词，增强互动性和趣味性。

2.课文理解：通过问题引导，让学生在朗读课文的过程中寻找答案，培养其自主探究的能力。对难点句子进行逐句讲解，通过情境模拟，帮助学生理解抽象概念。

3.韵律与意境感受：通过音乐、图画等辅助教学手段，让学生在多种感官的参与下，体验诗歌的韵律美和意境美。组织小组讨论，分享各自对诗歌的理解和感受。

4.课后延伸：布置相关的作业，如绘画、写作等，让学生在创作中进一步巩固所学内容，并激发创造力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解课文内容，引导学生进行思考和讨论，增强学生的理解力和表达力。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的情景，通过亲身体验来深入理解课文内容，提高学生的参与度和互动性。

3.利用多媒体辅助教学，通过图片、音频和视频等教学媒体，创造生动形象的学习环境，帮助学生更好地感知和理解课文中的意境和情感。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一颗明亮的星星模型，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这让我们想起了什么？”在学生回答后，教师引入本课课题《小小的船》，并简要介绍课文背景和内容，激发学生的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师带领学生朗读课文《小小的船》，注意指导学生正确发音，理解生字词。

（2）教师通过问题引导，让学生在朗读过程中思考课文内容，如：“课文中的小船是什么样子的？它在哪里？”

（3）教师讲解课文中的重点句子，解释抽象概念，如“弯弯的月儿”和“小小的船”的象征意义。

（4）教师通过多媒体展示课文插图，帮助学生更好地理解课文内容。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师组织学生进行生字词的认读和书写练习，确保学生掌握本节课的生字词。

（2）教师提出问题，让学生根据课文内容回答，检验学生对课文的理解程度。

（3）教师组织学生进行小组讨论，分享各自对诗歌的理解和感受。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调重点句子和生字词的掌握。同时，鼓励学生在日常生活中关注大自然，发现生活中的美。

5.作业布置（5分钟）

（1）教师布置课后作业，要求学生书写本节课的生字词，并熟读课文。

（2）教师鼓励学生发挥想象力，创作一首关于月亮和小船的诗歌，下节课分享。

知识点梳理

1.生字词学习：

-小：小的，表示体积或尺寸小。

-船：一种水上交通工具，可用于载人或载物。

-弯：弯曲，不直。

-月：天体，晚上出现在天空中的发光体。

-儿：儿化音，用于某些词语的末尾，使发音更柔和。

-星：天空中的发光点，夜晚可见。

-空中：指天空中的空间。

-闪闪：闪烁，光芒忽明忽暗。

-看见：看到，发现。

2.课文理解：

-课文描述了一幅夜晚的美景，小小的船在弯弯的月儿下面，闪闪的星星在空中闪烁。

-诗中通过对比小小的船和广阔的天地，表达了作者对自然景色的赞美之情。

-课文通过简洁的语言和形象的描绘，展现了夜晚宁静、和谐的美。

3.韵律与节奏：

-课文采用了四句诗的形式，每句诗的字数相同，节奏感强。

-诗中使用了重复的词语和相似的句式，增强了韵律感。

4.修辞手法：

-课文运用了比喻手法，将小船比作小小的船，将月亮比作弯弯的月儿，增强了语言的形象性。

-诗中使用了夸张手法，如“闪闪的星星”，突出了星星的亮度。

5.情感表达：

-课文通过描绘夜晚的美景，传达了作者对大自