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基于课程标准的课堂教学研究方案2014.9

第一篇：基于课程标准的课堂教学研究方案2014.9

《基于课程标准的课堂教学研究》课题实施方案

一、课题研究的意义

（一）课题的核心概念及其界定

《基于课程标准的课堂教学研究》课题旨在国家基础教育课程改

革的背景下，关注学生的学业进步和生命发展，依据《基础教育课程

改革纲要》理念和《课程标准》的目标要求，以中学课堂教学实践为

基础，借鉴建构主义学习理论，运用系统论的科学方法，探索课堂教

学设计的基本理念、应用性理论和教学设计的一般操作方式。努力揭

示教学活动过程、结构、方式与提高教学效能、促进师生共同发展的

具体关系和规律，促进新课程理念向课堂教学实践的转化，切实提高

教师的课堂教学设计的创新意识与技术能力。

（二）课堂教学现状及研究意义

课改十年来，尽管有关部门一再强调教学要高度重视课程标准，

但在实际工作中，课程标准往往处在一个“被遗忘的角落”。大部分

教师在教学设计上，过多地依赖于教材，缺乏创造性，认为课程标准

根本无操作的可能性。

课程标准反映了国家对学生学习结果的统一的基本要求，是对学

生在校期间应达到的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的阐

述。基于课程标准的教学，就是教师根据