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小学道德与法治五年级下册第三单元《美好生活哪里来》
大单元教学设计
一、大四年级下册第三单元教材主题为《美好生活哪里来》，聚焦学校生活主体。根
概念据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》“道德教育”中“尊重劳动者，懂得职
设计业没有高低贵贱之分，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利，珍惜他们的
主题劳动成果”为依据，确定本单元的大概念设计主题为“珍惜美好生活”。
我们的衣食住行离不开劳动者，基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识
逻辑体系，以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计。
单元内容一览表
课题栏目目的与要求
通过对比，了解农村
白白的大米哪里来的变化，感受国家对
7.我们的衣食之源
美好生活的保证农业的重视；了解工
美业生产的环节,知道工
好来自工业的产品业生产的发展和变化
二、单
生8.这些东西哪里来工业的发展能够让人们的生活越
元内
活“中国创造”来越便捷和舒适，体
容、学
哪会工业劳动的艰辛，
段学
里培养对工业劳动者的
科关
来敬爱情感；通过调查
联他们都是劳动者
等活动感受各行各业
9.生活离不开他们了解他们的工作
劳动者的艰辛，懂得
体验他们的辛苦
应该尊重普通劳动
者。
本单元链接日常生活、引导学生树立尊重劳动的意识。小学、初中、高中各阶
段关联性较强，具体联系如下图。
小学初中高中
七上第四单元《生活必修2
四年级下册第三单的思考》“经济与社会”
元《美好生活哪里九下三单元《走向未
来》来的少年》
《这些东西哪里来》是第三单元“美好生活哪里来”的第二课，本课的编写依据
是《品德与社会课程标准》中主题四我们的社区生活第3条”关心了解周围不同行
业的劳动者，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利，尊重并珍惜他们的劳
动成果和主题
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