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大洋路小学科学实验教学调研报告

莲都区大洋路小学陈建秋

一、调研目的

科学实验是小学科学教学的主要内容，它可以有效地培养学生观察、实验、

动手操作、逻辑思维、创造性思维等科学探究能力。为了深入了解我校科学实验

教学情况，落实小学科学课程标准的要求，发展我校学生的科学素养，本学期初

我对3-6年级科学教师的实验教学情况进行了调查研究。

二、调研方法

本次调研主要采用抽查学生作业本的实验记录内容、教师座谈会形式。

1．抽查学生作业本和个别访谈

3-6年级每个班随机抽取5本科学作业本，检查实验记录内容，并与相关学

生进行交流，了解科学实验开出情况。

2．教师自由座谈

利用教研组会议，与各任课教师进行座谈，反馈实验教学实施情况及存在的

问题，谈自己的认识和建议。

三、结果与分析

1．各班的科学实验开出率较低。

本次调研共抽查80本学生作业，从实验记录内容上看大部分都填写了，但

学生的答案十分相似。在和个别学生谈话之后，得知这些实验数据大多数是教师

提供学生记录，或者课堂上仅仅是演示实验。可见我们的科学课堂学生实验被严

重压缩，用演示实验代替或干脆就不做实验。

2．科学实验完成情况不够理想。

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我校3-6年级共有16个教学班，科学老师13人，大多数是普师毕业，而

且不少是新兼职的科学教师。在教师座谈中发现，多数教师学科知识面窄，实验

操作技能欠缺，严重影响课堂实验效果。还有就是对实验教学重视不够，一些教

师只是在上公开课或有听课时才用仪器，平时上课使用的很少。

3．实验器材配备不到位，管理混乱。

我校的实验仪器配备不足，缺少课本上要求教师做的演示实验和学生的探究

实验中所用的仪器、模型、标本、实物等实验用品。

自从中小学分离之后，原中学部分有不少科学器材遗留下来，其中有许多器

材都可以在小学课堂中使用，甚至比小学原有器材更有效，但因实验管理员没有

充足时间去对现有仪器与现行教材的实验进行摸底、整理、归纳，实验室显得零

乱，有许多有用的实验用品被闲置，没有及时使用。

四、改进措施和建议

1．加强学习，充分认识实验教学的重要意义。

实验是科学教学中必不可少的一个重要环节，科学的感性认识主要靠实验提

供，重视实验是素质教育的重要标志。因此，抓住科学学科“以实验为基础”的基

本特征，挖掘和开发科学实验在课堂教学中的功能，是实施素质教育的有效途径。

我们将通过各种途径进行宣传，让广大教师充分认识实验教学的重要意义，并在

教研组常规检查中督促落实实验教学。

2．稳定兼职教师队伍，开展教师技能培训。

我校科学教师大多是兼职的，且更换频繁，科学教师队伍极不稳定，严重了

影响科学教学质量。为此，建议学校稳定兼职教师队伍，在这基础上组织富有实

效的校本培训活动，并积极派兼职老师参与市、区各种培训活动，提升他们参与

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科学教学研究的热情，提高他们的学科知识技能，从而逐步具有实施科学所需的

教学能力。

3．重视实验器材配备，特别是易损耗仪器的购置。

巧妇难为无米之炊，要开展实验教学就必须充足的实验材料，如：一些低质

易耗的实验材料和仪器，有时还需要临时购买一些生活用品材料、食物、小动物、

植物等等。如果不及时补充就会影响到实验教学的正常开展。我们将组织各年级

科学教师罗列出本学期的主要实验器材，再把清单交仪器管理员落实。实验耗材

和缺乏的实验器材由总务处负责统一配置。

4．做好实验器材的分类管理。

目前，初中部搬迁后留下的大量器材，还有原小学部的已有器材，都杂乱存

放在几个储藏室内，没有很好的整理和分类，从而出现有器材不知道用，或是上

课老师找不到合适的器材。当然，整理和分类器材这个工作量是相当大的，不是

一个人短期就可以完成的。准备过些时间，联合总务处、教研组进行仪器的整理

和分类。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

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