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学科渗透环境教育集体备课活动记录表
集备时间2014-10-17集备地点一楼办公室
集备人吴春棠、梁佩婷、胡国琼、杨春妍、吴婵、黄鸿
教学内容快餐与一次性消费品
1、学生了解一次性消费品所造成的环境污染与资源浪费
情况。2、学生了解所在地区快餐部门使用一次性消费品的情
切
况，调查了解群众对一次性消费品的看法。3、培养学生的实
入
践调查能力、社会交往能力、团队合作精神，培养学生发现问
点
题、提出问题、解决问题的能力。
从一次性消费走向循环社会
渗
渗一次性消费品的大量使用直接导致巨大的资源浪费和环境污
透
透染。有关专家指出，从一次性消费走向循环社会是大势所趋。
环
要那么，一次性消费将走向何处呢？山东大学环境科学与工程学
境
求院教授李小明认为，“断头续尾”是根除一次性消费危害的出
教
及路所在。一方面，要尽量减少一次性物品的使用，减少对资源
育
内的消耗，从源头上降低一次性消费带来的危害。另一方面，使
容用对环境友好的原材料，即纸制的可自然降解的材料，以有助
于废弃物的回收再利用。
渗透
谈话法、讨论法、思想教育法等。
技法
占用
5分钟左右。
时间
学科渗透环境教育集体备课活动记录表
集备日期2014-9-15集备地点二楼办公室
集备人陈雪莲、余秀莉、王红梅、黄惠贞
教学内容健康：《森林地球绿色之肺》
切通过教材浇树、拾废电池等活动情景的创设，引导学生了解植
树节的来历，知道植物对自然界的作用，知道废电池对人类的危害，
从而亲近自然，自然，充分体会环境保护的重要性，增强环境保护
入
和生态危机意识。
点
一、创设情境，了解图上学生在开展哪些有意义的活动。
二、解决实际问题
体验数学在生活中的简单应用，感受生活中有许多问题可以用数学
方法解决。培养解决实际问题的能力，增强数学意识，发展数学思
渗
考。让学生知道植树节的来历，了解植物在自然界中的作用。
让学生了解废电池对生态环境的危害。提高环境保护意识。
透1．文艺组
（1）说说从图中知道了什么。
渗透要学生根据条件提出问题并列式计算。
报幕的学生说这是第19个节目，后面还有4个节目，听了她的话
环境你能知道什么？
求
教育（2）学生提出问题并列式计算。
3、出示浇树情景。
及提问：知道植树节是哪一天吗？植物对自然界作用？（介绍植物的
作用。）
内提问：一共有多少棵小树苗，还有几棵没浇，要求什么问题？
4．环保组
提问：还有些小朋友提着小桶在做什么？为什么要收集废电池？废
容
电池有什么危害？（介绍废电池的危害）
说说从图中收集到的信息，小组讨论可以提出哪些问题，集体交流。
小结：在这次活动中，你有何收获？
渗透创设情境，让学生沉浸在假日小队开展
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