游戏化教学在小学数学教学中的实践探究.pdfVIP

游戏化教学在小学数学教学中的实践探

究

摘要：本文对游戏化教学在小学数学教学中的应用与探索进行了研究，分

析了现有的游戏化教学在小学数学教学中的应用与探索，探讨了形成这种情况的

具体原因，最后对游戏化教学在小学数学教学中的应用与探索提出了一些合理的

建议。

关键词：游戏化教学小学数学应用

1引言

小学生性格开朗，不能很好地约束自己的行为，而且课堂注意力容易集

中，心不在焉。因为他们对世界充满了好奇心，也充满了疑问，他们会被不同的

新事物所吸引，忘记了最初的目的。在小学数学教学中引入游戏化教学，可以引

导学生在愉快的学习气氛中思考数学问题，掌握数学知识，从而保证学生学习的

积极性。此外，教师还可以通过教学过程和小学生融入一个班集体，让学生感受

到班集体的温暖，在未来的学习活动中互相帮助，团结友爱。因此，我们对游戏

化教学在小学数学教学中的应用进行了探讨和分析，对小学数学教学具有重要的

指导作用。

2现有的游戏化教学在小学数学教学中的应用情况

游戏化教学在小学数学教学中的应用，是指在十进制数学教师的指导下，

小学生围绕小学数学学习主题进行小组游戏。通过这样的游戏过程，小学生可以

获得数学知识，认识到团结同学、互相帮助的重要性。游戏教学在小学数学教学

中的应用及探索教师在小学数学课堂中的应用需要充分考虑小学生掌握数学知识

的不同层次差距，玩科学小组游戏，让学生通过游戏来密切关注数学知识，了解

[1]

数学知识对他们的重要性。这种小学数学教学效果在一定程度上优于传统的教

学方法，但学校教师应根据实际情况选择适当、公平的游戏规则，在小气氛中奖

[2]

励和鼓励学生，以确保所有学生都能参与小学数学教学课堂。

2.1小学数学教师要认真精简教学内容

游戏化教学在小学数学教学中的应用，是指在十进制数学教师的指导下，

[3]

小学生围绕小学数学学习的主题进行小组游戏。通过这个游戏过程，小学生可

[4]

以获得数学知识，认识到团结同学互相帮助的重要性。游戏教学在小学数学教

学中的应用与探索游戏教学在小学数学课堂中的应用，需要充分考虑小学生掌握

的不同层次的数学知识的差异，进行科学的小组游戏，让学生通过游戏来关注数

[5]

学知识，了解数学知识对他们的重要性。这种小学数学教学效果在一定程度上

优于传统的教学方法，但学校教师应根据实际情况选择合适的、公平的游戏规则，

[6]

在小气氛中奖励和鼓励学生，以确保所有学生都能参与小学数学教学课堂。

2.2小学数学教师应该创造游戏目标

只有正确的游戏目标才能指导整个游戏化教学过程。小学数学教师应根

据教学内容的基本要求，从小学数学教学目标设计开始，及时总结和探讨小学数

学课堂中的情况和问题，从而在具体的教学过程中，引导学生不偏离目标游戏，

更不可预测的教学活动实施失败不会发生。小学数学教师的游戏化教学对于指导

幼儿，尤其是引导学生思考如何在游戏中取得一定的成绩，如何通过有效的学习

实现学习目标，从而使教师更快地达到游戏的最佳效果起着重要的作用。例如，

在数学概念的记忆过程中，我们可以从课堂上解释一些事物为起点，让学生在课

堂上观察一些具体的事物的形态、数量，进而引出抽象的数学概念，让学生通过

实例来了解小学数学教学的具体内容，保证小学数学教师的教学效果。

3关于提高小学数学教学中游戏化教学效率的策略

小学数学教学效率在小学数学教师和参与小学数学课堂在小学生中具有

重要意义，这就要求我们对小学数学教学中的游戏教学效率进一步深入探索，探

讨对小学生的需求，满足教师在小学数学教学中关于游戏教学的要求，提高教学

方法的效率。

3.1小学数学游戏化教学内容要创新

游戏化教学在小学数学