初中历史统编版九年级上册：第19课 法国大革命和拿破仑帝国.docx

教学设计

课程基本信息

学科

历史

年级

九年级

学期

（秋季）

课题

法国大革命和拿破仑帝国

教学目标

1.了解法国大革命的过程和拿破仑帝国的兴衰。（时空观念）

2.通过史料分析法国大革命的历史背景和爆发原因。（史料实证）

3.正确分析、理解法国大革命的历史作用、拿破仑对法国历史的贡献。辩证看待拿破仑的对外战争。（历史解释、唯物史观）

4.能够通过学习法国资产阶级革命过程中人民参与的史实，树立“人民群众是历史的创造者”的唯物史观。（唯物史观，家国情怀）

教学重难点

教学重点：法国大革命的基本历程、《人权宣言》和《拿破仑法典》的基本内容及意义

教学难点：法国大革命的进程与影响、对拿破仑的评价

教学过程

一、导入新课

二、讲授新课

（一）法国大革命的背景

（1）社会：法国等级森严，社会矛盾尖锐。

教师：在法国的等级制度中，前两个等级的人不需要纳税却享有特权，他们人数只占百分之三，却占据了三分之二的土地。而广大第三等级的人群只拥有三分之一的土地，享受不到特权却还承担了国家赋税的重担。他们中的贫民、农民生活本来就很贫穷，还要缴纳各种各样的税收。这幅漫画就很生动地表达出法国阶级现象。特权阶层压在第三等级的身上。这种不平等长期存在，使得特权阶级和第三等级的矛盾非常尖锐。

（2）经济：封建王朝的专制统治严重阻碍法国资本主义的发展。

18世纪末，法国的工场手工业已经有了较大的发展，其中，采矿业、冶金业、奢侈品工业和纺织业最为发达。在经济发展的基础上，对外贸易也大幅度的增长1716-1789年，出口额从8900万锂增加到2.26亿锂(法币单位)。但法国工商业的发展面临制度束缚。如，专制王朝为解决财政危机，日益加重剥削，动辄封闭银行，国内关卡林立，贸易垄断制度也很盛行。------《世界史.近代史编》

教师：18世纪法国资本主义经济有很大的发展，但是封建政府不断提高税收，封建专制统治成为资本主义主义发展的障碍。这引起了资产阶级的不满，他们想要取消封建特权，反对专制统治

（3）政治：法国封建专制统治腐败，财政危机严重

出示路易十四、路易十五、路易十六图片

路易十五：优柔寡断、不守承诺、征收重税。

路易十六：专制君主、不理朝政，生活奢华糜烂，挥霍无度，终日与锁为伴，浑名“锁匠”。

（4）思想：启蒙运动为法国大革命做了重要的理论准备。

学生根据课文内容归纳启蒙运动的时间、中心国家、核心思想、代表人物及其主张、意义。

教师：18世纪资产阶级启蒙思想的出现和广泛传播，鼓舞人们争取权利，这为法国大革命和资产阶级登上政治舞台，作了思想和舆论上的准备。

综上所述，18世纪晚期的封建王朝在政治、经济和社会意识方面，都已经出现全面危机，专制统治已成为法国社会发展的障碍。封建王朝的统治危机，使它无可挽回地陷入了绝境，这不仅削弱了它的统治力量，也为法国资产阶级登上历史舞台创造了条件。

（5）导火索：财政危机引发的三级会议召开。

教师讲述：1789年三级会议内容：第三等级坚决要求增加自身的政治权利；（体现：要求成立“国民议会”，并提出制定宪法。）并且主张三个等级合并开会；

（二）法国大革命的进程

①开始标志——1789年，巴黎人民攻占巴士底狱（巴黎人民第一次起义）

②1789年8月，制宪议会掌权，制定《人权宣言》

出示材料：《人权宣言》的主要内容：在权利方面，人们生来就是而且始终是自由平等的。法律是公共意志的表现。私有财产神圣不可侵犯。

问题：《人权宣言》体现了哪些基本原则？受到什么思想的影响？符合哪个阶级的利益？

原则：宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。

体现了启蒙思想维护了资产阶级利益

③1792年9月废除君主制度，建立法兰西第一共和国，

次年处死路易十六。

④1793年，以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派掌权，稳固了统治，法国大革命进入高潮。

⑤1794年7月热月政变，施行恐怖政策的雅各宾派统治被推翻，法国大革命高潮结束。

⑥问题：请再次结合法国大革命的进程，感受法国人民在大革命中发挥的作用，从中可以得出什么认识？

认识：人民群众是历史的创造者

3.法国大革命的影响

出示材料：

材料一：它是直至把斗争进行到底，直至交战的一方即贵族被消灭而另一方即资产阶级完全胜利的首次起义。——恩格斯

材料二：“它被称为大革命不是没有道理的。这次革命给本阶级、给它服务的那个阶级，给资产阶级做了很多事情，以至整个19世纪，即给予全人类以文明和文化的世纪，都是在法国革命的标志下