高中思想政治人教版必修四复习课：社会历史的主体.docx

教学设计

课程基本信息

学科

高中政治

年级

高三

学期

秋季

课题

社会历史的主体

教学目标

【知识目标】

1.理解人民群众是社会历史的主体

2.熟记并能够运用群众观点、群众路线的内容分析问题

3.认同发展中国特色社会主义必须坚持人民主体地位

【核心素养】

1.政治认同：坚定历史唯物主义基本立场，人民群众是历史的创造者，站在广大人民群众的立场上，维护广大人民群众的根本利益。

2.公共参与：树立群众观点，坚持人民主体地位，积极投身于为人民服务的实践中去。

教学重难点

教学重点：

人民群众是历史的创造者

教学难点：

党的群众观点和群众路线

教学过程

一、课标要求

二、体系建构

三、要点整合

【典例1】2020年是脱贫攻坚的收官之年。电视剧《石头开花》用10个故事向观众展示：各族干部群众以及社会扶贫力量齐心协力，克服重重困难，终于战胜贫困，并形成了“就算是石头，也要让它开出花来”的脱贫攻坚精神。这生动地说明，人民群众是

①社会物质财富的创造者

②社会精神财富的创造者

③变革生产关系的主力军

④变革社会制度的决定力量

①②B．①④C．②③D．③④

点拨：全面理解群众观点和群众路线

【典例2】不忘初心，牢记使命。中国共产党人坚持以人民为中心，不断为人民美好生活的目标而奋斗。从历史唯物主义的角度看，中国共产党人的人民情怀主要是因为

①人民群众是社会历史的主体

②人民群众是社会变革的决定力量

③群众观点是我们党的生命线和根本工作路线

④要把每个人的需要作为一切工作的出发点和落脚点

A．①③B．③④C．①②D．②④

四、易错矫正

1.广大劳动群众是历史的创造者，是实践的主体。

2.人民群众是社会发展的动力。

3.人民群众是历史发展和社会进步的领导力量。

4.人民群众是一切精神财富形成和发展的源泉。

5.人民群众是历史的创造者，是社会存在和发展的基础。

6.群众观点是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。

五、真题研练

(2024·浙江6月)20世纪60年代初，国家既缺油又缺钱，大庆油田会战队伍经过3年多奋战，一举甩掉我国的“贫油”帽子，并由此产生大庆精神(铁人精神)。为保证油田高产稳产，大庆油田科研人员从20世纪80年代就开启了化学驱油技术——聚合物驱的科研攻关。经过反复试验，提出了聚合物黏弹性驱油理论，建立世界首个工业化技术体系，使油田采收率提高了10%以上。随后又经过上万次试验，研究出三元复合驱油技术，采收率再次提高，为大庆油田的接续发展出了新路。迄今为止，大庆油田已累计生产原油超25亿吨。

结合材料，运用《哲学与文化》中的相关知识，回答下列问题：

（1）运用“社会历史的主体”相关知识，分析大庆石油人在油田开发过程中发挥的主体作用。（4分）

六、课堂小结

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。