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儿童青少年近视防控工作总结2篇

儿童青少年近视防控工作总结（一）

一、工作背景

近年来，我国儿童青少年近视问题日益严重，已成为影响我国青少年身心健康的重要问题。根据国家卫生健康委员会发布的《中国青少年近视现状与发展趋势报告》，我国儿童青少年近视率已超过70%，小学生近视率更是高达50%以上。为了有效防控儿童青少年近视，我国政府高度重视，出台了一系列政策措施，要求各级教育、卫生健康部门共同推进近视防控工作。

二、工作目标

1.降低儿童青少年近视发病率。

2.提高儿童青少年近视防控知识知晓率。

3.建立健全近视防控体系。

三、工作内容

1.加强宣传教育

（1）开展线上线下近视防控宣传教育活动，普及近视防控知识。

（2）加强与家长、学校的沟通，提高家长和学校对近视防控的认识。

（3）利用新媒体、传统媒体等多种渠道，广泛宣传近视防控知识。

2.完善防控体系

（1）建立健全儿童青少年视力监测体系，定期开展视力筛查。

（2）建立视力档案，对视力异常的儿童青少年进行跟踪管理。

（3）加强与医疗机构、学校、家庭等多方协作，形成近视防控合力。

3.优化学校环境

（1）调整课桌椅高度，确保学生书写姿势正确。

（2）控制作业量，减轻学生学业负担。

（3）增加户外活动时间，提高学生身体素质。

4.培训专业人才

（1）加强对眼科医生、验光师等专业人才的培训。

（2）开展近视防控知识讲座，提高教师和家长的专业素养。

5.开展科学研究

（1）开展近视防控相关研究，探索有效防控方法。

（2）推广科研成果，为近视防控提供技术支持。

四、工作总结

1.取得的成绩

（1）近视防控知识知晓率不断提高，家长和学校对近视防控的认识逐渐加深。

（2）视力监测体系不断完善，视力档案管理得到加强。

（3）学校环境优化取得明显成效，学生书写姿势得到纠正，户外活动时间增加。

（4）专业人才培训力度加大，近视防控能力得到提升。

2.存在的问题

（1）近视防控宣传教育力度仍需加强，部分家长和学生对近视防控重视不够。

（2）近视防控设施设备不足，部分学校无法满足学生视力筛查需求。

（3）近视防控科学研究投入不足，防控手段有待提高。

五、下一步工作计划

1.加大宣传教育力度，提高近视防控知识知晓率。

2.完善近视防控设施设备，提高视力筛查覆盖率。

3.加强专业人才培训，提升近视防控能力。

4.深入开展科学研究，探索有效防控方法。

5.加强部门协作，形成近视防控合力。

儿童青少年近视防控工作总结（二）

一、工作背景

儿童青少年近视问题已成为我国公共卫生领域的重要课题。为了有效防控近视，我国政府高度重视，出台了一系列政策措施。在此基础上，我们积极开展儿童青少年近视防控工作，力求降低近视发病率，提高青少年视力健康水平。

二、工作目标

1.降低儿童青少年近视发病率。

2.提高儿童青少年近视防控知识知晓率。

3.建立健全近视防控体系。

三、工作内容

1.宣传教育

（1）开展丰富多样的近视防控宣传教育活动，提高家长、学校和社会对近视防控的认识。

（2）利用校园广播、宣传栏、家长会等多种形式，宣传近视防控知识。

（3）加强线上宣传，利用微信公众号、抖音等新媒体平台，推送近视防控资讯。

2.视力监测

（1）建立健全视力监测体系，定期对儿童青少年进行视力筛查。

（2）对视力异常的学生进行跟踪管理，及时采取措施进行干预。

（3）建立视力档案，记录学生视力变化情况。

3.优化学校环境

（1）调整课桌椅高度，确保学生书写姿势正确。

（2）控制作业量，减轻学生学业负担。

（3）增加户外活动时间，提高学生身体素质。

4.培训专业人才

（1）加强对眼科医生、验光师等专业人才的培训。

（2）开展近视防控知识讲座，提高教师和家长的专业素养。

5.科学研究

（1）开展近视防控相关研究，探索有效防控方法。

（2）推广科研成果，为近视防控提供技术支持。

四、工作总结

1.取得的成绩

（1）近视防控知识知晓率明显提高，家长和学校对近视防控的认识逐渐加深。

（2）视力监测体系不断完善，视力档案管理得到加强。

（3）学校环境优化取得明显成效，学生书写姿势得到纠正，户外活动时间增加。

（4）专业人才培训力度加大，近视防控能力得到提升。

2.存在的问题

（1）近视防控宣传教育力度仍需加强，部分家长和学生对近视防控重视不够。

（2）近视防控设施设备不足，部分学校无法满足学生视力筛查需求。

（3）近视防控科学研究投入不足，防控手段有待提高。

五、下一步工作计划

1.加大宣传教育力度，提高近视防控知识知晓率。

2.完善近视防控设施设备，提高视力筛查覆盖率。

3.加强专业人才培训，提升近视防控能力。

4.深入开展科学研究，探索有效防控方法。

5.加强部门协作，形成近视防控合力。