高中英语人教版必修第二册：UNIT 5 MUSIC 5.Reading for Writing-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

高一年级

学期

秋季

课题

Book2Unit5ReadingforWriting–WriteaSpeech

教学目标

通过本堂课的学习，学生能够：

加深对单元主题意义的理解；

通过分析演讲稿的主题和作者阐述主题的方式，掌握演讲稿的结构；

通过分析作者如何达成演讲目的，掌握如何选择演讲稿的内容及演讲稿的语言特色；

通过分析作者的写作手法，了解如何写出生动感人的演讲稿；

运用所学内容，写出生动感人的演讲稿；

了解如何对演讲稿进行评价。

教学重难点

教学重点：

指导学生在了解演讲稿的结构、内容和语言特征的基础上，写出生动感人的演讲稿。

教学难点：

1.理解语言的功能性，能够根据实际交际中读者的需求选择恰当的语言。

2.学习运用修辞手法，增加语言的丰富性和感染力，并在语篇仿写中加以运用。

教学过程

Activity1:Lead-in

1.Studentsareaskedtoguessthetopicofthespeech.

2.Theteacherintroducesthepictureandguidesstudentstothinkaboutthetopicandthethemeofthisunit.

【设计意图】为达成目标1，教师通过课本配图让学生预测演讲主题，并引导学生关注单元主题和该文本之间的关系。

【核心素养提升点】加强学生对于单元主题的理解。

Activity2:Readforthestructure

Studentsreadthespeechandfindout:

Q1:Whatisthemaintopicofthespeech?

Q2:HowdoesSarahdemonstratehertopic?

Q3:Whatisherstory?

Q4:What’sherpersonalfeelingsaboutmusic?

Q5:WhydidSarahmakethisspeech?

Studentssortoutthestructureofthespeechbyansweringthesequestions.

【设计意图】学生在对文本进行预测后进行阅读，通过对演讲主题的探究，理解文本大意，加深对单元主题意义的理解。为达成教学目标2，教师引导学生通过探究作者如何阐述演讲主题，掌握演讲稿的结构。

【核心素养提升点】培养学生分析、归纳的逻辑思维能力。

Activity3:Readforthecontent

Theteacherasksstudentswhethertheyagreewiththeauthor’sopinion.

Studentssharetheiropinionsandexplaintheirreasons.

Studentsreadthespeechagainanddiscusshowtheauthorconvincestheaudience.

Studentssharetheiropinionsinclass.

【设计意图】为达成目标3，教师引导学生表达自己对本演讲稿主要观点是否认可以及理由，让学生感受演讲稿的感染力和说服力。同时引导学生通过探究作者如何达成写作目的，掌握使演讲稿具有感染力的途径：选择有感染力的内容和生动且有说服力的语言。

【核心素养提升点】培养学生分析、归纳的逻辑思维能力以及小组合作学习的能力。

Activity4:Readforlanguagefeatures

Theteacherasksstudentswhichsentenceimpressesthemmost.Studentssharetheiropinions.Theteacherconcludestheanswersandasksstudentstomatchthenamesofrhetoricaldevicestotheletteredsentencesinthespeech.Studentsdotheexerciseandchecktheanswers.

Theteacherasksstudentsthefollowingtwoquestions:

Q1:Comparedwithothertexttypes,whatistheuniquecharacterofaspeech