北师大版小学语文四年级下册3《花之咏》教学设计.docx

北师大版小学语文四年级下册3《花之咏》教学设计

一、教学内容

《花之咏》选自北师大版小学语文四年级下册第三单元，本课教学内容主要包括：首先，通过描绘各种花卉的特点和生长环境，让学生感受作者对大自然的热爱；其次，通过学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的审美情趣和表达能力；最后，结合课文内容，引导学生关注生态环境保护，培养他们的环保意识。具体内容包括：

1.学习生字词，掌握课文中出现的重点词语；

2.阅读理解，体会作者对花卉的细致描绘，感受大自然的美好；

3.分析课文中的修辞手法，学会运用到自己的写作中；

4.结合课文内容，讨论如何保护生态环境，关爱大自然。

二、核心素养目标

《花之咏》一课的核心素养目标主要包括：提升学生的审美鉴赏能力，通过对课文中美妙词汇和修辞手法的品味，激发他们对文学作品的兴趣；增强学生的语言表达能力，通过模仿课文中的写作技巧，锻炼他们将观察与想象相结合进行创作；培养学生的人文素养，通过感悟作者对大自然的赞美，引导他们尊重生命、关爱环境；提高学生的思维品质，鼓励他们在课堂上积极思考、主动探究，形成独立见解。具体目标如下：

1.提升审美鉴赏能力，感受课文的语言美和意境美；

2.增强语言表达能力，学习运用修辞手法进行创作；

3.培养人文素养，关注生态环境保护；

4.提高思维品质，发展独立思考和批判性思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）重点词语的理解与运用：如“绽放”、“娇艳”、“芬芳”等描绘花卉的词语，学生需要掌握其意义并能灵活运用；

（2）修辞手法的识别与应用：本课中涉及的比喻、拟人等修辞手法，学生需学会识别并尝试在自己的写作中运用；

（3）课文朗读与感悟：通过有感情的朗读，体会作者对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。

举例：

-在讲解“绽放”一词时，教师可展示相关图片，让学生直观地理解词语的含义，并尝试用该词造句。

2.教学难点

（1）对课文意境的理解：学生需要通过阅读、感悟，理解作者如何通过对花卉的描绘表达对大自然的赞美，这对部分学生来说可能存在难度；

（2）修辞手法的应用：学生在理解了修辞手法的基础上，如何将其运用到自己的写作中，达到提高表达能力的目的；

（3）生态环境保护意识的培养：引导学生从课文中认识到保护环境的重要性，并将其付诸实践。

举例：

-在讲解课文意境时，教师可提出引导性问题，如：“作者为什么用‘花之咏’作为标题？”让学生深入思考，理解课文的主题；

-在修辞手法应用方面，教师可设置一些练习题，让学生尝试运用比喻、拟人等手法进行创作，并给予指导；

-在培养环保意识方面，教师可组织课堂讨论，让学生分享自己在生活中关爱环境的做法，或开展相关的实践活动，将环保理念落到实处。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《花之咏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有仔细观察过身边的花朵？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索花卉的美丽与奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文描绘花卉的基本手法。这些手法是如何通过文字传达花卉的美感，以及它们在文学创作中的重要性。

2.案例分析：接下来，我们深入课文，分析作者如何运用比喻、拟人等修辞手法，使花卉的描绘生动形象。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“绽放”、“娇艳”、“芬芳”等词语的运用，以及比喻、拟人修辞手法的具体实践。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与花卉相关的实际问题，如如何通过观察描绘花卉的特点。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习，尝试运用课文中学到的修辞手法描绘一种花卉。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何关爱生态环境，保护花卉”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了课文描绘花卉的手法、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对修辞手法的理解，并意识到保护生态环境的重要性。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

今天在《花之咏》的