2024年五年级英语上册 Module 9 Unit 2 I feel happy说课稿 外研版（三起）.docxVIP

2024年五年级英语上册Module9Unit2Ifeelhappy说课稿外研版（三起）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课的设计意图在于通过Module9Unit2Ifeelhappy这一内容，帮助五年级的学生掌握表达情绪的词汇和句型，培养学生运用英语进行日常交流的能力。结合学生的年龄特点和认知水平，通过生动有趣的教学活动，让学生在实际语境中学会运用所学知识，提高他们的英语听说能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：掌握表达不同情绪的词汇，如happy,sad,angry等，以及相应的句型Ifeel...。

难点：学生在实际情景中准确运用所学词汇和句型表达自己的情绪。

解决办法：

1.通过歌曲、游戏等活动引入情绪词汇，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.创设真实情景，如角色扮演、情景对话等，让学生在实践中练习使用Ifeel...句型。

3.分组讨论，让学生分享自己的情感经历，互相交流，增强语言实践能力。

4.设计课后作业，让学生记录一周内的情绪变化，用所学句型进行描述，巩固所学知识。

5.针对学习困难的学生，提供个别辅导，耐心指导，帮助他们克服学习难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备外研版五年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备情绪表达相关的图片、音频文件，以及教学视频片段。

3.教学工具：准备好电脑、投影仪等设备，以及互动式白板软件。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如便签纸、彩笔等。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一首关于情绪的歌曲，如《IfYoureHappyandYouKnowIt》，让学生跟随节奏做动作，营造轻松愉快的学习氛围。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的颜色、数字等词汇，为学习情绪词汇做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课要学习的情绪词汇，如happy,sad,angry等，并解释Ifeel...句型的用法。

-举例说明：使用图片和情境剧展示不同情绪的表达方式，例如，展示一张笑脸图片，说Ifeelhappy；展示一张哭脸图片，说Ifeelsad。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一种情绪，用Ifeel...句型进行角色扮演，练习表达。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：组织一个小游戏，如情绪猜猜看，学生根据教师的表情或动作猜测相应的情绪词汇。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课学习的情绪词汇和句型，强调重点和难点，并邀请学生分享他们在课堂上的学习体会。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生记录下自己一天中的情绪变化，使用Ifeel...句型描述，并鼓励他们与家长分享。

6.课堂延伸（约5分钟）

-鼓励学生在课后继续使用英语表达自己的情绪，例如在家中与家人用英语交流情绪，或在社交媒体上用英语表达心情。

7.反馈与评价（约5分钟）

-在下节课开始时，教师邀请学生分享他们的作业完成情况，并进行简单的评价和反馈，以鼓励学生的进步和参与度。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-情绪表达相关的故事书：选择一些包含丰富情绪表达的英语故事书，如《TheGrumpyCat》、《HappyHippo,AngryDuck》等，让学生在阅读中学习更多情绪词汇和表达方式。

-情绪主题的英语歌曲：收集一些关于情绪的英文歌曲，如《WhatstheWeatherLike?》、《IfYoureHappyandYouKnowIt》等，通过音乐帮助学生更好地理解和记忆情绪词汇。

-英语动画片或电影片段：选择一些适合儿童观看的英语动画片或电影片段，如《PeppaPig》、《ToyStory》等，让学生在真实语境中学习情绪表达。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外阅读情绪主题的故事书，并记录下书中的新词汇和句型，下节课与同学分享。

-让学生尝试自己创作一首关于情绪的歌曲或诗歌，并邀请他们在班级中进行表演。

-组织学生观看英语动画片或电影片段，观看后进行小组讨论，分享他们对片中角色情绪变化的观察和感受。

-设计一个情绪日记活动，要求学生每天用英语记录自己的情绪变化，并在一段时间后进行回顾和总结。

-鼓励学生与家长一起用英语讨论日常生活中的情绪，提高他们的语言应用能力。

-提供一些在线英语学习平台或应用程序的建议，如Duolingo、RosettaStone等，让学生在课后自主练习情绪表达相关的词汇和句型。

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