2024年五年级品社下册《源远流长的泰山文化》说课稿 山东版.docxVIP

2024年五年级品社下册《源远流长的泰山文化》说课稿山东版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以山东版五年级品社下册《源远流长的泰山文化》为教学内容，旨在让学生了解泰山文化的深厚底蕴，感悟中华文明的博大精深。设计思路如下：

1.以课本为依据，深入挖掘泰山文化的内涵，引导学生了解泰山的地理、历史、文化特点。

2.采用问题驱动法，激发学生的学习兴趣，让学生在探讨泰山文化的同时，培养独立思考能力。

3.结合实际，运用案例分析、小组讨论等多种教学方法，提高学生的参与度和实践能力。

4.注重培养学生的文化自信，弘扬民族精神，引导学生树立正确的人生观、价值观。

核心素养目标

1.培养学生的文化理解与传承素养，通过学习泰山文化的起源、发展及其历史地位，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

2.提升学生的历史思维素养，引导学生通过分析泰山文化的历史变迁，学会从历史的角度看待问题，培养批判性思维能力。

3.增强学生的社会参与与责任意识，鼓励学生关注泰山文化的保护与传承，激发学生为社会发展和文化传承贡献力量的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①泰山的基本地理特征及其在中国历史中的地位。

②泰山文化的内涵，包括宗教信仰、文学艺术、历史传说等方面。

2.教学难点

①泰山文化的历史变迁及其对社会发展的影响，需要学生通过分析历史资料进行深入理解。

②泰山文化的传承与保护，如何引导学生结合现代社会的实际情况，提出具体的保护措施和建议。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备山东版五年级品社下册教材《源远流长的泰山文化》章节。

2.辅助材料：收集泰山风光图片、历史文献资料、泰山文化相关的视频片段，以及泰山重要文化符号的图表。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以供展示辅助材料。

4.教室布置：根据课程需要，划分小组讨论区域，营造互动合作的学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示泰山风光图片，引导学生说出对泰山的初步印象，激发学生对泰山文化的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一课学习的关于中华传统文化的内容，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍泰山的基本地理特征、历史地位以及泰山文化的内涵。

举例说明：通过讲述泰山相关的历史故事、神话传说等，帮助学生理解泰山文化的重要性。

互动探究：分组讨论泰山文化在现代社会中的价值，以及如何传承和保护泰山文化。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据所学内容，绘制泰山文化思维导图，梳理泰山文化的主要元素。

教师指导：在学生绘制思维导图的过程中，给予指导和帮助，确保学生能够准确把握泰山文化的内涵。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课后收集泰山文化相关的资料，下节课分享自己的收获和感悟，以加深对泰山文化的理解。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-泰山历史文献资料：《泰山志》、《泰安县志》等，了解泰山的历史沿革和文化背景。

-泰山文学作品：唐代杜甫的《望岳》、清代乾隆皇帝的《泰山吟》等，感受泰山在文学中的地位。

-泰山文化符号：如泰山石敢当、泰山封禅等，探究其文化意义和象征。

-泰山旅游资料：介绍泰山的主要旅游景点，如南天门、玉皇顶、五岳独尊等，了解其文化价值和旅游意义。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆资源，查阅泰山相关的书籍，加深对泰山文化的理解。

-建议学生观看关于泰山文化的纪录片，如《泰山传奇》等，通过视听材料直观感受泰山文化的魅力。

-引导学生参与泰山文化的社会实践活动，如泰山文化讲座、泰山志愿者活动等，亲身体验泰山文化的传承与保护。

-建议学生进行泰山文化的写作练习，如撰写泰山游记、泰山故事等，提升学生的文化表达能力和创造力。

-鼓励学生与家人或朋友一起游览泰山，实地考察泰山文化，将书本知识与实践相结合。

-提供泰山文化研究的专业论文和书籍目录，供学有余力的学生进一步深入研究泰山文化的历史和现状。

教学反思与总结

在完成《源远流长的泰山文化》这一课的教学后，我深感中华文化的博大精深，同时也对教学过程进行了深入的反思。

在教学方法的运用上，我尝试采用了问题驱动法和小组讨论法，目的是激发学生的学习兴趣和参与度。通过问题引导学生思考，我发现学生们对泰山文化的兴趣非常浓厚，他们能够积极回答问题，参与到课堂讨论中来。但同时我也发现，在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或者不自信，参与度不够，这是我需要在今后的教学中加以改进的地方。

在策略上，我注重了理论与实践的结合，不仅讲解了泰山文化的理论知识，还通过视频和图片展示了泰山文化的实物，如泰山石刻、建筑等。这样的教学策略让学生对泰山文化有了更直观的认识。然