2024年五年级数学下册 七 包装盒——长方体和正方体 信息窗四 长方体和正方体体积、容积的计算第1课时说课稿 青岛版六三制.docxVIP

2024年五年级数学下册七包装盒——长方体和正方体信息窗四长方体和正方体体积、容积的计算第1课时说课稿青岛版六三制

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设计意图

本节课的设计意图在于通过“包装盒——长方体和正方体”这一具体情境，引导学生掌握长方体和正方体体积、容积的计算方法，培养学生的空间想象能力和实际应用能力。结合五年级学生的认知特点，通过观察、操作、探究等活动，让学生在动手操作中感受体积、容积的概念，理解长方体和正方体体积、容积的计算公式，并能应用于实际生活中。同时，注重培养学生的合作意识，提高课堂互动性，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

核心素养目标

培养学生数学抽象思维能力，通过长方体和正方体体积、容积的计算，提升空间观念和几何直观能力。同时，训练学生的逻辑推理和数学运算素养，使其能够准确运用公式解决实际问题，并在合作交流中发展数学表达和问题解决能力。

学情分析

本节课面向的是五年级学生，他们在数学学习方面已经具备了一定的基础知识和基本技能。在知识层面，学生已经学习了长方体和正方体的特征，对几何图形有了一定的认识；在能力层面，学生的观察力、推理能力和动手操作能力有所提高，但空间想象力尚待加强。

在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和合作意识，但个别学生在学习过程中可能会出现注意力不集中、学习兴趣不高等问题。行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂讨论，但也有部分学生存在作业拖延、听课不专心等不良习惯。

这些学情对课程学习的影响表现为：学生在理解长方体和正方体体积、容积的计算方法时，可能需要更多的直观演示和实际操作来加深理解；同时，需要通过课堂互动和小组合作，培养学生的空间想象能力和问题解决能力。因此，教学中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

教学资源

-青岛版五年级数学下册教材

-教学PPT

-长方体和正方体模型

-实物包装盒

-计算器

-课堂练习题纸

-小组合作学习工具（如白板、便签纸等）

-教学视频片段

-黑板与粉笔

教学过程

一、导入新课

1.同学们，我们已经学习了长方体和正方体的特征，谁能告诉我长方体和正方体各有什么特点？

2.很好，那么你们知道长方体和正方体的体积和容积是什么吗？它们之间有什么关系呢？

3.今天我们就来学习长方体和正方体的体积、容积的计算方法。（板书课题）

二、探究新知

1.请同学们打开教材，翻到第XX页，我们一起来看一下例题1。

2.（展示长方体和正方体模型）谁能告诉我，这个长方体的长、宽、高分别是多少？

3.那么根据长方体的体积公式，我们可以计算出这个长方体的体积是多少？

4.同学们，我们已经学会了长方体体积的计算方法，那么正方体的体积怎么计算呢？

5.（展示正方体模型）谁能告诉我，这个正方体的棱长是多少？

6.很好，根据正方体的体积公式，我们可以计算出这个正方体的体积是多少？

7.现在，请同学们分组讨论一下，长方体和正方体的体积公式分别是怎样的？并试着用公式计算一些长方体和正方体的体积。

8.（学生分组讨论，教师巡回指导）

9.请每组派一名代表来分享你们的讨论成果。

10.通过大家的讨论，我们得出了长方体和正方体的体积公式，那么容积又是怎么回事呢？

11.（展示实物包装盒）谁能告诉我，这个包装盒的长、宽、高分别是多少？

12.那么根据容积的计算方法，我们可以计算出这个包装盒的容积是多少？

13.现在，请同学们尝试用刚才学到的体积、容积的计算方法，来解决以下问题：

（1）一个长方体长5厘米，宽3厘米，高2厘米，求它的体积。

（2）一个正方体棱长为4厘米，求它的体积。

14.（学生独立完成，教师巡回指导）

15.请同学们互相检查一下答案，看看是否正确。

16.现在，我们来总结一下长方体和正方体体积、容积的计算方法。

三、巩固练习

1.请同学们完成练习题1、2、3。

2.（学生独立完成，教师巡回指导）

3.请同学们互相检查一下答案，看看是否正确。

4.现在，我们来分析一下这些题目中容易出错的地方，提醒大家注意。

四、拓展延伸

1.请同学们思考以下问题：

（1）体积和容积有什么区别？

（2）在实际生活中，体积和容积的计算有什么应用？

2.（学生思考，教师巡回指导）

3.现在，请同学们分享一下你们的思考成果。

五、课堂小结

1.同学们，通过本节课的学习，我们掌握了长方体和正方体体积、容积的计算方法。

2.我们还学会了如何将这些知识应用到实际生活中。

3.请同学们课后继续巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。

六、布置作业

1.完成课后练习题1、2、3。

2.收集生活中的长方体和正方体物品，尝试计算它们的体积和容积。

3.准备下一节