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课题研究对教师成长的重要作用

课题研究是运用科学的研究方法去探索教育的客观规律的过程，也是通过

认识教育规律来提升教师素质、提高教育教学质量的过程。中小学教师进行教育

科研具有非常重要的作用：

——有利于提高思想境界。教师进行教育教学需要有奉献精神、钻研精神

和科学的态度。大凡搞教育科研的教师，在教育科研的实践中，都会逐步形成对

工作尽职尽责，对学生满腔热忱的奉献精神和进取精神，会逐步增强改革意识、

树立远大志向。这种思想境界一旦形成，教师将更加积极向上，对工作、对科研

将更加锲而不舍。

——有利于形成科学的教育思想。教师在长期、有效的科研工作中，重视

理论学习，关心国内外教育领域动态，教育思想比较先进，敢于探索，善于探索，

并能提出一些新观点，新见解。不仅能使自己认识以前没有被人注意到的教育过

程的某一方面，而且还能从根本上改变对自己工作的看法，形成科学的教育思想，

并用科学的教育思想审视自己的工作，指导自己的教学。

——有利于增强信息意识。教师在教育科研特有的工作要求中，经常的、

积极的、主动的搜集有关教育教学改革和教育科研前沿信息，并对搜集的信息进

行分析、加工、处理，扬长避短，从中借鉴。研究者在不断接受新事物，搜集新

信息，创造新方法的过程中，就增强了信息意识。

——有利于提高教学水平。教师在参与教育科研活动中，通过学习教育科研理

论，研究新问题，选用新方法，探索新知识，教学过程就会得到优化、在研究中，

研究者注意调查研究，从实际出发，可使自己学习掌握教育规律，了解教学发展

趋势，进而教育教学能力就会得到提高。

——有利于创造新的教学模式。教师在教育科研过程中，不断学习、研究和

探索新的教育教学思想和方法，有利于形成和创造新的教学模式。新的模式应用

到实践中，能加快培养学生的创新精神和能力，推进素质教育、深化教育教学改

革步伐。

——有利于养成学习、研究、思考的良好习惯。教师在综合性活动中，经常

进行理论知识的学习，不断研究和思考教学中的问题，理论素养得到提高，实践

能力得到加强，教学经验得到积累。教师通过学习、总结、研究的实践过程，能

自觉把教育教学活动纳入研究的轨道，有助于逐渐形成勤于学习、不断思考、努

力探索、善于研究的良好习惯。

——有利于向研究型、专家型教师迈进。教师在参与教育科研的过程中，不

仅达到自我学习，自我提高，自我教育目的，还能提高职业道德，找到自己的长

处与不足，看到与时代要求、与优秀同行的差距，促进自己站在更高的层次上思

考问题，增强参与教育科研的紧迫感、危机感、压力感。通过教育科研，提高运

用教育理论分析研究问题的能力，转变教育观念，科学进行教育教学实践，由经

验型逐步转化成科研型，实现自己教育历程的根本改变。