2024-2025学年高中英语 Module 2 No Drugs说课稿2 外研版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中英语Module2NoDrugs说课稿2外研版必修2

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版必修2Module2NoDrugs，主要包括毒品对个人和社会的危害、如何拒绝毒品以及如何开展反毒品教育。具体涵盖以下内容：毒品的基本概念、毒品的种类及其危害、毒品成瘾的机理、拒绝毒品的技巧和方法、反毒品教育的意义和方法。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段所学的生理健康、心理健康和社会教育知识有紧密联系。通过本节课的学习，学生可以更深入地了解毒品的危害，提高防范意识，同时结合自身已有知识，学会拒绝毒品的技巧，为自身的健康和安全护航。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课内容，学生能够运用所学英语词汇和句型，描述毒品的危害，讨论如何拒绝毒品，并在小组讨论中表达自己的观点。

2.思维品质：培养学生批判性思维，能够分析毒品的危害，评估拒绝毒品的策略，并形成合理的反毒品观念。

3.文化意识：通过了解毒品的危害，学生将增强对健康生活方式的认同，提高对毒品问题的文化敏感性。

4.学习能力：学生将学会通过阅读、讨论和反思等途径，获取、处理和使用信息，提高自主学习英语的能力。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语词汇和语法结构。在能力方面，学生具备初步的听、说、读、写能力，但尚需提高在特定话题下的语言运用能力。在素质方面，学生具备一定的批判性思维和问题解决能力，但还需进一步培养他们的独立思考和深度分析能力。

在行为习惯上，学生可能习惯了被动接受知识，缺乏主动探究和参与课堂讨论的习惯。他们对新事物的接受度较高，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和保持他们的兴趣。

针对本课程的学习，学生的已有知识基础能够支撑他们对毒品危害的理解，但他们对拒绝毒品的策略和方法可能较为陌生。此外，学生的行为习惯可能会影响他们对课堂内容的吸收和参与度，因此教学中需要设计互动性强、实践性高的活动，以激发学生的学习兴趣和参与热情，帮助他们更好地理解和内化课程内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放外研版必修2教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备与毒品危害和拒绝毒品策略相关的多媒体资源，包括视频、图片和图表，以增强学生对课程内容的理解和兴趣。

3.教学工具：准备白板和标记笔，以便在讲解过程中进行板书和重点标注。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室布置成适合小组讨论的环境，确保学生能够自由分组进行讨论和活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组毒品的图片，引导学生讨论毒品对个人和社会的影响，激发学生的好奇心和参与兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习的关于毒品危害的基础知识，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解毒品的定义、种类、危害以及成瘾机理，强调毒品对个人身心健康和社会安全的严重影响。

-举例说明：通过真实案例，说明毒品对个人生活轨迹的破坏，以及如何通过拒绝毒品来保护自己。

-互动探究：将学生分成小组，讨论拒绝毒品的策略和方法，每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在小组内进行角色扮演，模拟拒绝毒品的情景，实践所学的拒绝技巧。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，提供反馈和建议，确保学生能够正确理解和运用所学知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调毒品危害的严重性以及拒绝毒品的重要性。

-回答学生提出的问题，确保学生对课程内容有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生撰写一篇关于毒品危害和拒绝毒品策略的短文，要求结合本节课所学内容，体现个人对毒品问题的认识和态度。

-鼓励学生在家中与家人分享本节课学到的知识，提高家庭成员对毒品危害的认识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《毒品的真相》：一本详细介绍毒品类型、危害及其对社会影响的书籍，帮助学生更深入地理解毒品的危害。

-《拒绝毒品手册》：一本提供拒绝毒品策略和方法的实用指南，指导学生如何在现实生活中应对毒品的诱惑。

-《健康生活》：一本关于如何保持健康生活方式的杂志，其中包括如何避免毒品危害的专题文章。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看相关纪录片，如《毒品真相》系列，了解毒品的种类、危害以及成瘾者的生活状态。

-参与线上反毒品教育课程，如“青少年毒品预防教育平台”