第13课《纪念白求恩》课件.pptxVIP

人教部编版七年级语文上册第四单元

纪念白求恩;

1.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精

益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。

2.帮助学生理解本文叙议结合、以议为主的特点。3.本文句式整齐，节奏明快有力，应让学生反复朗读，体会作者的思想感情和语言的说理力量。;

诺尔曼·白求恩(1890-1939),伟大的国际主义战士、加拿大共产党员、

著名的胸外科医生。1937年卢沟桥事变爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡。于1939年11月12;

字词积累

qiǎn

派遣

chén

满腔热忱

xùn

以身殉职;

派遣：(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。

狭隘：原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。

满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱：情意。

漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。

纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。;

默读感知

1、默读课文，试找出每一段的重点句，用横线画出。

2、并用“这一段赞扬了‘的精神’”的句式把它表达出来。;

要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。

第二段重点句：

“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责

任，对同志对人民的极端的热忱。”;

要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

第四段重点句：

“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”

要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。;

各段内容要点之间的联系是怎样的?

这四个要点都是共产主义精神的具体表现(也就是全文的分论点)。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党学习他这种真正的共产主义精神(即是中心论点)。;;

“叙”和“议”是两种不同的表达方式。

议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括??

记叙文也“叙”和“议”,记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。

本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的?;

白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的

抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。

一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己

的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神……;

叙议叙议叙议

第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都

要学习他。

第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。

第三层：

先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。;

“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。先叙后议。

先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。

第四段

“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先叙后议。

先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。;

本文的语言有什么特色?

1.设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”

引起读者的注意。

2.双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。

加强肯定的语气。;

从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。;

运用对比，增强说理性

夹叙夹议，以议为主

语言鲜明有力，富有说服力和感染力。