第2课《济南的冬天》课件.pptxVIP

与冬天有关的诗词你能想到多少

米知天上谁横笛，吹落琼花满世间。

●忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

●梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

●应是天仙狂醉，乱把白云揉碎。

●砌下梨花一堆雪，明年谁此凭阑干。

●夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。·白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。;

济南的冬天;

教学目标

1、反复朗读，想象景物描写的画面，读出美感和情感。

●2、梳理写作思路。

●3、多角度欣赏语言，体会作者情感。;

●老舍(1899-1966):小说家，剧作

家，原名舒庆春，字舍予，北京人。满族。1924年去英国任教，后参加文学研究会。回国后任山东大学教授。1936年起专事创作。1946年去美国讲学。建国后曾任中国文联副主席、中国作协副主席。曾获北京市政府授予的人民艺术家称号。著有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》,剧本《龙须沟》、《茶馆》等。有《老舍文集》。;

世同堂;

●济南市，简称“济”别称“泉城”,是山东省省会、全国十五

全级城市之一，中国人民解放军五大战区之一的北部战区陆军机关驻地，是山东省的政治、文化、教育中心。山东半岛城市群和济南都市圈核心城市、新一线城市。

●济南因境内泉水众多，拥有“七十二名泉”,被称为“泉城”,

素有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的美誉。是国家历史文化名城、首批中国优秀旅游城市，史前文化龙山文化的发祥地

之一。;

●镶嵌(xiāngqiàn):把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边。

●发髻(fàjì):在买顶或脑后挽束起来的头发。·响睛、Hngqing):天空晴朗无云。

●慈善(císhàn):仁慈善良。

●水藻(shuǐzǎo):生长在水里的藻类植物。

●贮蓄(zhùxù):储存、积蓄。

●澄清(chéngqīng):文中指清澈明亮。

●蜷曲(quánqū):弯曲(多用于人或动物的肢体)。

●弧形(húxíng):圆或椭圆一部分的形状。

●刹那(chànà):极短的时间，瞬间。

●薄雪(báoxuě):薄，在此处读báo,表示厚度小。;

●安适：安静而舒适。

●空灵：灵活而不可捉摸。文中是透明的意思。

●水墨画：中国??中纯用水墨的画。

●蓝汪汪：形容蓝得发亮，多形容眼睛。;

听读课文，思考写了哪些景物，读出了作者什么样的情感。

d抖意3411966788

时候dei记忆;

文章描绘了济南四周阳光下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山和冬天的水景。全文用了很多小字，如小山小村

庄”“小雪”小水墨画小灰色树影”,浓浓的喜爱之情溢;

最能体现济南冬天特点的词语是“温晴”。作者巧用对比手法，

突出济南的“温晴”。接着通过一些具体描写进一步表现济南的这一特点，例如：济南老城有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”:济南周围的一圈小山“好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：你们放心吧，这儿准保暖和。:济南的水不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点儿热气”。;

再读课文，梳理文章结构。

总写济南是温情的;

朗读课文，读出情感。

东山整把济南围子个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：你们放心吧，这儿准保暖和。

●这段重读“整”“圈”“北边”,是为了强调济南周围的地理环境，突

出小山对老城的呵护、温柔与体贴。“特别”“放”“小摇篮”重读，

能够想象小山的小巧秀气，读出母亲般的温暖慈爱。“全安静不动”“低声”之间有停顿，语速要舒缓，语调要轻柔，读出小山环抱

下的静谧安宁之感：重读这两个词语，以及“放心”“准保“要读出深情与温暖的感觉，读出老舍对济南之冬的喜爱之情。;

除了读准重音和停连，读出作者对济南的喜爱之情，还应读出这

篇散文口语化的表达特点，关注儿化词语、语气词等的使用，读出轻柔、亲切、活泼的语调和作者的赞美之情。;

全文多处使用儿化词语，如第3段“围了个圈儿”“缺着点儿口儿”,“一道

儿珍一道儿暗黄”“树尖儿上顶着一髻儿白花”,第6段“天儿越晴，水

藻越绿”等。这些儿化词语的使用反映了老舍京味语言的特点，朗读时要注意自然地读出儿化韵。

●文中多处使用语气词。如干啥还希望别的呢”况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢”那水呢”,这三处使用呢,好像在与读考对话谈心，增加了语句的亲切感。如“就是下小雪吧、济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!有与人商量的口气，又流露出作者对济南山水的热爱之情。最妙的是下点儿小雪呀