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思辨性作文思维突破
教学设计
【教学目标】
1.知识与能力目标：让学生懂得议论文写作中辩证思维的重要性和高考方
向，掌握在议论文写作中运用思辨性思维进行审题立意,在举例中进行辩证
分析的方法。
2.过程与方法目标：通过讨论、讲评、点拨的方法，掌握提取两个关键要
素，思考之间的关系的方法，培养学生的辩证思维能力。
3.情感、态度与价值观目标：引导学生善于思考，培养勤于思考的学习态
度和方法。
【教学重难点】
运用辩证思维进行审题立意，在举例中进行辩证分析。
【教学时数】1课时
【教学方法】多媒体教学
【教学过程】
-、导入新课
成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响,一种不
再需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一
种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一
种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的
细流汇成了湖，结果一一
引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道的光线射向黄州，《念奴娇・赤
壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生。一一余秋雨《苏东坡突围》
请同学们思考一下这段文字它的辩证思维的妙处。
辩证思维是高考大趋势
2007年之前的SAT作文题
1.当今的年轻人受到的教育大部分不是来自学校。他们的教育来自家
长，同伴，老师，甚至是街上的陌生人。他们受的教育，来自他们看的
电影，听的歌，看的表演，读的课外书，参加的工作，参加的运动等
等。学校的教育，虽然也很重要，但不过是他
们受到的教育的一小部分而已。
你认为你受到的教育基本是来自学校以外的吗？为什么？
自拟题目写一篇文章。
2•很多人为了钱而从事他们不喜欢的工作。有的人认为，理想的工作应
该是能带来创造力，能带来自我满足，能感到愉快。
你认为一个人应该为感到愉快而工作呢，还是应该为了一个
能提供高工资但令人痛恨的职位而工作？自拟题目写一篇文章。
3.把握高考方向
2003年全国卷I:“感情的亲疏对事物的认知”
2004年全国卷I:“相信自己与听取别人的意见”
2005年全国卷I:“出人意料与情理之中”
2006年全国卷I:“认清自己与认清世界”
2014年新课标全国卷I:“规则与变通”
2015年新课标全国卷I:“情与法”
2016年新课标全国卷I:“奖与惩”
三思辨性作文的定义
、
何为思辨性作文：一般,由两个或两个以上的词语或短语并
列组合而成的一种作文内容,具体操作的过程中必须兼顾材料构
成的各个要素，清楚地点明其间关系。
四、几种常见的思辨性关系
思辨性作文中两要素之间的几种常见关系:
1.对立统一关系:
各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、
相辅相成、和谐统一。
我们写过的作文中有哪种是这种类型的？
“自律与他律”，“批判者与建设者”，“走与停”，“天下没有偶
然，偶然不过是化了妆的、戴面具的必然一一钱钟书”。
2.并列共存关系:
指材料中诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要
素可以同时共存。
你能想到哪种作文是这种类型的？
2004年全国卷I:“相信自己与听取别人的意见”；2013年新课标全
国卷I：“经验与勇气”；“谦虚与表现”：既要谦虚待人，
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