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注意力在不同年龄阶段的发展规律和特点

注意是心理活动对一定事物的指向和集中。在任何一个特定时刻，人们只能注意

数量有限的信息。个体按照不同的方式分配其注意力。在能够控制行为之前，孩

子需要能够管理或者控制注意。在孩子成长的不同阶段，注意力的发展，不仅跟

大脑发育的进程有关，而且还跟这个阶段的认知、心理、情绪和社会性发展密切

相关。

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婴儿期：新生儿不但可以分辨物体的轮廓，并且还能集中眼力注视这些物体。稍

大一点的婴儿能更完整地观察物体的图案。4个月大的婴儿可以有选择地注意某

一物体，并且保持注意，对伴有声音的运动刺激比无声的静止刺激保持注意的时

间更长。婴儿的注意强烈地受刺激新异性和习惯化的影响，当他们逐渐熟悉一个

物体之后，对它的注意就会减少，也就更容易转移注意。

值得注意的是，因为婴儿对伴有声音的运动刺激比较专注，有些家长会以此来锻

炼婴儿的注意力。事实上，这种做法是在破坏孩子的注意力。婴儿期的孩子需要

在真实的世界中发展和构建自我，家长要避免把孩子交给屏幕上的虚拟世界。美

国儿科学会建议：父母要完全避免让2岁以下的儿童看电视。英国专家也向国会

递交报告，建议政府制定法律禁止家长让年龄低于3岁的儿童看电视。研究和实

践表明，0-3岁的孩子看电视过多，容易导致认知发展和身体协调能力减缓，阻碍

孩子的语言发展，注意力不集中，人