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小学零起点教学方案

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2022小学零起点教学方案

为了确保事情或工作有效开展，就不得不需要事先制定方案，方

案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。

你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编为大家收

集的2022小学零起点教学方案，欢迎阅读与收藏。

小学零起点教学方案1

一、指导思想

为全面落实教育部、省教育厅和市、区教育局有关减负规定，以

《宁波市教育局关于规范教学行为切实做好小学零起点教学工作的通

知》（甬教基〔20xx〕229号）文件精神为抓手，遵循教育规律，回

归教育本源，围绕“以生为本”的办学理念，切实减轻小学低年级学

生的课业负担，努力激发小学低年级学生的学习兴趣，促使他们养成

良好学习习惯，以便尽快地适应小学生活，最终身心健康、学业有成。

特制订本校零起点教学实施方案。

二、组织保障

为确保此项工作有序有效地开展，学校特成立由校长任组长的工

作小组，小组成员如下：

组长：曹金波

组员：

三、工作目标

1.提高教师思想认识，通过“炼美课堂”以及“生命教育”，科

学、合理地开展小学低年级尤其是一年级的教学工作。

2.切实减轻小学低年级学生课业负担，努力激发学生的学习兴趣，

养成良好的学习习惯，促使一年级学生尽快适应小学生活，以便顺利

完成“幼小衔接”。

3.加强家校沟通，有效转变家长观念，积极主动配合学校工作，

真正实现“家校合作”。

四、具体措施

（一）提高思想认识

组织全体教师认真学习省市区关于零起点教学要求的文件精神，

要充分认识到“实施零起点教学”的重要意义；同时认真解读学习

《浙江省小学低年级语文和数学教学要求的调整意见》，了解低年级

语数、教学的内容及要求，防止出现盲目追赶进度的“求快、求难”

之类的拔苗助长现象，对学生的正常学习带来冲击，从而形成明显的

二极分化。

（二）规范教学行为

1．规范课程设置

严格执行课程计划，开足开齐各学科，不随意增减课程和课时，

严格按照小学各学科课程标准的要求和进度开展教学，不随意拔高或

降低教学要求，不随意加快或延缓教学进度。做到专课专用。

2．有效管控作业

严格控制学生课外作业量，一、二年级不留书面家庭作业，可以

适当布置口头作业，如朗读和讲述，有条件的可以亲子阅读。不布置

大量机械重复的作业，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。

3．培养良好习惯

要充分考虑低年级学生的年龄特点，多采用形象直观的教学手段，

生动活泼的教学形式，培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，特别

是认真听讲、大胆发言、主动交流、按时完成作业等习惯，让学生愉

快地学习。

4．注重多维评价

既要有形成性评价，也要有终极性评价；既要课堂评价，也要课

后评价；既要口头评价、也要书面评价。可以是一个眼神之类的肢体

语言评价，也可以是一个小礼物之类的奖励评价。要多维度的全面评

价学生，使评价成为激发学生学习兴趣的有效助力，为学生的终身发

展奠定良好的基础。我校在学校层面开展“学生成长手册”评价制度。

（三）提高教学实效

1．强化一年级教师的各学科教研活动，通过集体备课、互学课的

方式开展课堂教学研究，提升教学实效，通过集中或网络，展开交流、

讨论、合作探究教学中的经验与困惑，在互动中切实提高实施“零起

点”教学的能力。

2．要求一年级老师根据学生的年龄、心理特点及他们的生活经验，

设计出形式多样生动有趣的活动内容，使他们兴致勃勃地投入到学习

活动中去，更快适应幼小衔接。

3．严格常规检查，每位教师要严格按照教学计划和进度开展教学。

对一年级要进行不定期的抽查，检查教师的各项教学行为是否符合规

范，进行学生问卷调查，家长访谈等，真正做好零起点教学工作。

4.每学期的推门听课活动坚持向一年级倾斜，多关注起始年级的

课堂教学情况，关注教师的日常教学内容和进度是否符合规范，关注

教师的课堂教学形式是否能激发学生兴趣，是否有利于培养学生养成

良好的学习习惯等等。

（四）推进拓展课程

围绕“特色+特长”的目标，按照“自主发展、全面参与”的思路，

采用校内特长教师和学校外聘教师的方式，大力推进拓展课程的开发，

开设30