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基于数学绘本的小学低年级数学教学探究

一、数学绘本在小学低年级数学教学中的作用

1.激发学生学习兴趣

数学绘本通过生动的故事情节和可爱的人物形象，能够吸引学生的注意力，激发他们

对数学知识的学习兴趣。相比于枯燥的数学公式和题目，数学绘本能够让学生在轻松愉快

的氛围中学习数学，使学习过程更加生动有趣。

2.帮助学生理解抽象概念

在学习数学中，有些概念对于小学生来说是比较抽象和难以理解的，比如几何图形、

数字关系等。而数学绘本可以通过生动的故事情节和具体的事例，帮助学生更好地理解这

些抽象的数学概念，使学习过程更加直观和深入。

3.培养学生的逻辑思维能力

数学绘本中的故事情节往往涉及到一些数学逻辑推理和问题解决的过程，通过阅读这

些故事，学生不仅能够锻炼自己的逻辑思维能力，还能够培养他们的问题解决能力和创造

力，使他们在学习数学中更具有探究精神和实践能力。

二、数学绘本在小学低年级数学教学中的应用

1.在教学引入阶段使用数学绘本

在教学的引入阶段，教师可以通过数学绘本向学生介绍本节课的主题内容，让学生在

轻松愉快的氛围中对数学知识产生兴趣，并引起他们的好奇心。在教学几何图形时，可以

通过《大卫三角形的形成》等绘本向学生介绍三角形的特点和应用，让学生对几何图形产

生浓厚的兴趣。

2.结合实际教学案例使用数学绘本

在实际的数学教学中，教师可以结合具体的教学案例，使用数学绘本来讲解数学知识。

在教学数量比较大小时，可以通过《开心农场》系列绘本中的故事情节，让学生在比较不

同数量的动物数量时，更好地理解数量的概念和大小的比较。

3.在课外阅读和拓展教学使用数学绘本

除了课堂教学，教师还可以引导学生在课外进行数学绘本的阅读，并结合课本知识进

行拓展学习。通过这种方式，学生能够在课外自主阅读数学绘本，加深对数学知识的理解，

培养自主学习的能力，形成良好的学习习惯。

三、数学绘本在小学低年级数学教学中的问题及解决方法

1.数学绘本选择不当

在使用数学绘本进行教学时，教师需要根据教学内容和学生年龄，选择合适的数学绘

本。如果选择不当，就无法达到预期的教学效果。教师需要针对教学内容进行综合考量，

选择与内容相关、生动有趣的数学绘本。

2.数学绘本与教学内容脱节

有时候教师在使用数学绘本进行教学时，可能会出现数学绘本与教学内容脱节的情况，

导致学生无法很好地理解教学内容。教师需要认真备课，将数学绘本与教学内容结合起来，

确保数学绘本能够很好地服务于教学。

3.数学绘本教学方法单一

在数学绘本教学中，教师有时可能会陷入一成不变的教学方法，导致学生对数学绘本

产生审美疲劳。教师需要不断探索多种教学方法，比如配合图解、游戏等多元化的教学活

动，来提高数学绘本的教学效果。

基于数学绘本的小学低年级数学教学方法，具有激发学生学习兴趣、帮助学生理解抽

象概念和培养学生逻辑思维能力的作用。在实际教学中，教师可在教学引入阶段使用数学

绘本、结合实际教学案例使用数学绘本、在课外阅读和拓展教学使用数学绘本，使数学绘

本真正成为教学的助力。教师需要注意数学绘本选择不当、数学绘本与教学内容脱节和数

学绘本教学方法单一等问题，以提高数学绘本在教学中的应用效果，促进学生对数学知识

的深入理解和应用。希望未来能够有更多的教师和学生意识到数学绘本的重要性，并重视

数学绘本在数学教学中的应用。【2003字】