三年级语文：习作7 教学设计(第六册).docxVIP

新修订苏教版小学语文配套教材

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语文教案

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习作7教学设计(第六册)

语文教案/小学语文/小学三年级语文教案

编订：

编订：XX教育机构

小学三年级语文教案

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精品教学设计

习作7教学设计(第六册)

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

1、培养读课外书的兴趣。初步养成写日记的习惯。

2、懂得日记的内容和格式。

3、初步学会按照日记的格式写一则观察日记，语句要通顺，意思要连贯。

二、教学重点

写一则日记，做到格式正确，语句通顺，意思连贯。

三、教学难点

内容的选择和安排

四、课时安排2课时

第一课时

教学过程

1、教学什么叫日记和日记的内容。

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精品教学设计

⑴、联系学生实际，告诉学生：写日记一般都是记自己做过的事，也可以记自己看到

的、听到的或想到的事。

⑵、为了防止学生记“流水帐”，教师可提问“是不是一天当中所有做过的、听到的、看

到的和想到的事都要统统几下来呢？”

⑶、学生讨论。

得出结论：写日记要有重点，选择一天生活中自己觉得印象最深而且是最有意义的事

做为日记的内容。一般来说，一天的日记写一两件事就行。由于记的事情少，所记的事情可

以记的具体一些。

2、“理解坚持写日记是个好习惯”。⑴、讨论写日记有什么好处。

（重要的事情几下来，以后可以查看，俗话说的好：“好记性不如烂笔头。”有意义的事

情记下来，对自己是个教育。写日记也是积累作文材料，作文练笔的好方法，作文练笔的好

方法。经常认真地写日记，就不愁写不好作文了。

⑵、要求学生从今天开始经常写日记，养成习惯，以后教师可以定期检查。

3、复习日记的格式

4、明确习作的要求

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精品教学设计

写一则观察日记。教师可以从以下几方面打开学生的思路：日记本来是写当天发生的

事的，今天是作文练习，可写任何一天的事，写明几年几月几日。内容是“观察到的事物”。如

果是“事”，这件事可以在任何地方发生，如家里、上学路上、学校、公园等。如果是“物”，小

动物、玩具、新开的商店都可以写。写什么内容想好后，注意日记的格式，再把要写的内容

写成一段话。

5、提示学生，要写好日记，把所记的事情写具体，要靠自己在日常生活中作个有心人，

多留心周围的事物，多观察思考。

6、学生写日记，教师巡回指导。

《写日记》教学设计之二教学要求：

1、能掌握日记的格式，并养成勤写日记的好习惯。

2、能知道日记的内容比较广泛。

3、能了解这则日记的内容及叙述顺序。

4、能按要求写一则简单的日记，特别要注意把事情经过写清楚。

教学过程：

一、让学生弄清日记的格式

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精品教学设计

1、同学们，你们还记得所学的日记的格式吗？

2、指名学生回答。

3、我们不妨再看看例文的格式。

4、教师小结。

二、使学生明白写日记的内容

1、观察插图，看看：图上画了哪些人？主要人物是谁？他在做什么？

2、阅读例文，想想：这则日记写的是意见什么事？

3、朗读书上的分析部分，说说日记的内容包含哪些？

三、引导学生了解日记的选材

1、设疑：既然日记的内容十分广泛，是不是不加选择，件件事都要写呢？

2、学生同桌讨论，交换意见。

3、教师不忙下结论，要求学生默读课文，思考作者为什么写“喂金鱼”这件事？

4、师生交流，共同小结：选择的材料要有意义，不应该胡乱编造。

5、学生讨论交流。

四、引导学生掌握叙述的顺序。

五、促进学生养成良好的习惯。

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精品教学设计

1、教师讲解一些中外作家勤写日记的小故事。

2、师生共同谈写日记的好处。

3、号召学生养成勤写日记的好习惯，让学生谈谈今后将如何写日记。

XX教育机构

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