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3《主动拒绝烟酒与毒品》第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《主动拒绝烟酒与毒品》第二课时，主要围绕烟酒与毒品的危害以及如何自觉抵制烟酒与毒品的影响进行讲述。本节课选自2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版教材。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在生活中可能接触到的信息有关，如家庭、社会环境中的烟酒与毒品现象。通过本节课的学习，学生可以巩固已有的道德观念，提高对烟酒与毒品危害的认识，增强自我保护意识。教材中涉及到的具体内容包括烟酒与毒品的危害、如何拒绝诱惑、自我保护方法等，与五年级学生的认知水平和生活实际相符。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括法治意识、健康观念和信息素养。通过学习《主动拒绝烟酒与毒品》，学生将培养以下核心素养：

1.法治意识：理解法律法规对烟酒与毒品的禁止和限制，认识到遵守法律的重要性，自觉抵制不良诱惑。

2.健康观念：认识到烟酒与毒品对身心健康和成长的严重危害，树立健康生活观念，积极追求健康生活方式。

3.信息素养：学会从多元信息中筛选、判断和利用有效信息，提高识别和抵御不良信息的能力，增强自我保护意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在之前的道德与法治学习中，已经接触过一些关于个人安全和健康的基本知识，例如遵守交通规则、个人卫生习惯等。此外，他们也可能在家庭或社会环境中对烟酒与毒品有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生通常对身边的事物充满好奇，对新的学习内容有较高的兴趣。他们在逻辑思维和抽象思维方面有所发展，能够理解较为复杂的概念和关系。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过小组讨论和合作学习，有的则偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《主动拒绝烟酒与毒品》时，可能会遇到以下困难和挑战：对烟酒与毒品危害的深入了解可能让他们感到不适或害怕；如何在实际生活中拒绝诱惑可能需要更多的实践指导；对法律条文的抽象理解可能需要具体案例的支持。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括烟酒与毒品的危害图片、案例视频以及相关的统计数据图表，以增强直观性和说服力。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行小组合作学习和分享讨论，同时确保教室环境整洁、安全，有利于学生集中注意力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？烟酒与毒品对我们有什么危害？”然后引出本节课的主题：“今天我们将继续学习如何主动拒绝烟酒与毒品，保护我们的身心健康。”

2.讲授新知（20分钟）

教师首先通过多媒体展示烟酒与毒品对青少年身心健康的危害案例，让学生直观感受其严重性。接着，讲解法律法规对烟酒与毒品的禁止和限制，强调遵守法律的重要性。然后，引导学生讨论如何拒绝诱惑，分享自我保护的方法，如学会说“不”，寻求家长和老师的帮助等。最后，通过实例分析，让学生理解拒绝烟酒与毒品对个人成长的意义。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些与教学内容相关的情境题，让学生分组讨论并给出解决方案。例如：“当你看到朋友在尝试烟酒或毒品时，你会怎么做？”通过讨论和分享，巩固学生对拒绝烟酒与毒品方法的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调烟酒与毒品的危害以及如何主动拒绝诱惑，提醒学生在日常生活中要提高警惕，保护自己。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：结合本节课所学内容，写一篇关于如何主动拒绝烟酒与毒品的短文，分享自己的观点和经验，字数不限。要求学生在完成作业的过程中，深入思考如何在现实生活中践行所学知识。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够清晰地理解烟酒与毒品对个人身心健康的危害，认识到烟酒与毒品可能导致的严重后果，如身体损害、心理健康问题、法律问题等。他们能够准确复述教材中关于烟酒与毒品的法律法规，理解遵守法律的重要性。

2.技能提升：学生在课堂上通过情境模拟、小组讨论等方式，学会了如何在实际生活中拒绝烟酒与毒品的诱惑。他们能够运用所学的方法和技巧，如坚定地说“不”，寻求成人帮助，以及如何识别和处理高风险情境。

3.思维发展：学生在学习过程中，通过分析案例、讨论策略，培养了解决问题的能力。他们能够结合自身经验和所学知识，提出合理的解决方案，并在小组讨论中展