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《京剧脸谱》教学设计
TeachingdesignofPekingOperaFace
编订：JinTaiCollege
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《京剧脸谱》教学设计
前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材
料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思
想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和
针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想
和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随
意修改调整及打印。
教材分析：
脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相结合的
艺术夸张手法，鲜明地表现某些男性人物的面貌，揭示出人物的
类型、性格、品质、年龄等综合特征。脸谱又是一种富有装饰性
的图案艺术，具有很高的欣赏价值。
脸谱艺术历史悠久，它的起源与面具有密切的关系。京剧兴
起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色
的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特
点。
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京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。约有十余种谱式，
净角主要有：“整脸”、“三块瓦（窝）脸”、“十字门脸”、“碎花脸”
、“歪脸”等。
京剧脸谱的颜色一般以某一种颜色象征某人物的品质、性格
、气度，这种颜色成为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手
段。每个脸谱至少用三种以上的颜色，各种色彩显示不同的作用
与象征，可以表现人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明
。
本课选用了学生较为熟悉且具有典型意义的传统京剧人物形
象，使学生能够很快的掌握本课学习内容，能在理解教师意图的
基础上完成学习任务。
教学目标设计：
1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、
谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有图案美具
有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力
。
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2、实践目标：学习按步骤临摹京剧脸谱。根据谱式、颜色
所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。
3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心
、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
教学重点设计：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。（
通过多媒体、范画、解决）。
教学难点设计：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅
、和谐；色彩要均匀、清爽。
教学方法设计：观察理解法、分析比较法、指导制作法、多
媒体演示法
资料收集：教师、学生：戏剧的种类，脸谱的谱式及特点，
脸谱图片、脸谱工艺品
教学过程
设计意图
一、导入新课
1、播放京剧唱腔片断
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提问：你知道这是什么音乐？
学生回答（戏剧或京剧）
有谁能唱一曲或学着刚才的京剧哼一曲。
学生表演，其他学生掌声鼓励。
2、播放京剧表演片段（点击课件片段欣赏）
学生欣赏并思考：京剧中的人物与我们现实生活中的人物有
什么不同？
小结：京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一
些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的
图案和颜色在京剧中叫脸谱。
（屏幕显示：京剧脸谱）
二、介绍京剧脸谱知识。（点击课件京剧脸谱资料）
1、起源：
讲解：京剧脸谱的起源与面具关系密切，人类早期的战争面
具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起
后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的
脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点
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。
2、脸谱在京剧中的运用：
问：京剧中哪些角色运用脸谱化妆？
学生回答：京剧中的脸谱通常用于“净角”和“丑角”两大类人物
形象的化妆上。生、旦角很少用。
3、京剧脸谱的谱式：（课件出示各种谱式）
学生谈各种谱式的特点。
讲解：京剧脸谱在应用和发展中，形成了一定的谱式，约十
余种，这是其中的五种。
（1）整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画
出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。
（2）在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突
出出来，而是使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如
同三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。
（3）从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大
体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式称之为“十
字门脸”。
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（4）与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”
。
（5）色彩、构图不对称，表现人物形象反常、
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