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线的变化与敏感度
杭州七中夏林君
教材分析：《线的变化与敏感度》是素描速写基础教学中的拓展性自选课程。素描
速写是浙江省美术专业联合高考以及全国大部分美术专业院校专业的
必考科目内容之一。
教学对象：杭州第七中学高三学生
作为杭州第七中学美术班高三学生。经过2年系统的专业训练。对作
品的理解及自身的造型能力都还是具备一定的基础。而且高三新学年
前面2周的速写课也对学生对线条的理解有一定的能力。本校学生一
般都是教师从高一到高三的带班教学，对学生的认识及能力都有比较
全面的了解。
教学目标：
知识目标：通过作品展示和讲解，使学生对明暗与物体的光感、物体
的厚重感与张力、轮廓和边缘线的“速度”、图形轮廓的高低点、边缘
线的伸展度与力度、图形的特殊空间、着重线等概念有初步了解。
能力目标：1、掌握一些画面解读的方法。
2、能在自己的绘画实践中得到运用。
情感目标：1、能感受到静物的材质美、画面节奏感。
2、能体会到表达的乐趣。
3、能留心生活中的物品，并能用专业的眼光审视物品，时常有表现欲
望。
教具准备：
学生：各种素描速写工具（各铅笔、炭笔、炭条等）、橡皮、速写纸、
素描纸、图片资料等。
教师：课件、实物投影仪
教学手段：使用电脑多媒体展示与画册图片展现相结合。
教学方法：讲授法探究法实践操作法
教学重点：结合范画概念的讲解，由于这些概念的细化会比较抽象。
教学难点：具体的运用，这是一个长期实践的过程。
教学过程：
-1-
教学秀可休矣，教育
1、开门见山，导入课题。信息报2002/4/3头版
导入过程教师出示课件《素描基础知识之线的变化与敏感度》，此类技法课为主的课
根据以往的学习及习作中所反映的问题，引入本课的学习。程，让学生马上明确
课程目标和目的为好
2、结合范画，理解概念。（课件中出现范画
及对范画的一些分析
A、工具与绘画表面总结文字）
不同绘画工具,应用不同的技巧,作用于不同的绘画表面,回产（在具体的考试中会
生不同的效果。有不同的框定）
B、什么是“敏感”的线条？（本课的课眼，也是
（提问，学生可先从字面上去
理解）绘画的特质，充分讨
我们没有特定的可以获得线条质感与敏感度的公式。一个艺术家采论，追求线条的变
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