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基于项目式学习的小学劳动教育课程
设计与实施研究
小学劳动教育课程是劳动教育中重要的一部分，为了更好地培养学生的实践能力，增强学
生对劳动的认识，有必要探索一种新的教学模式，即基于项目式学习的小学劳动教育课程。
在基于项目式学习的小学劳动教育课程中，通过以一个特定的项目为核心的课程设计，使
学生以最短的时间掌握最多的知识。在这种机制下，学生可以在更多的实践经验中交流思
想，形成个人对劳动的考虑和理解。此外，教师可以指导学生进行更多的实践，以增强学
生的自主性。因此，基于项目式学习的小学劳动教育课程可以更好地激发学生的创新能力，
促进学生的实践依据。
尽管有很多优点，但基于项目式学习的小学劳动教育课程也存在一些弊端。首先，在知识
结构较多的小学课程中，基于项目式学习的知识结构易丢失；其次，基于项目式学习课程
强调实践思维，但学生实践知识要求过高，增加了教师教学负担。
在此，明确项目目标，充分引导学生发展，严格把握教学步骤，贴合课程要求，努力提高
小学劳动教育课程的实效性，才能发挥基于项目式学习的实效性，从而在劳动教育中取得
更大的建树成果。
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