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数字化校园建设课题研究论证报告

数字化校园建设课题研究论证报告

工作报告研究报告数字化校园建设课题研究论证报告

数字化校园建设课题研究论证报告

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一、本课题国内外研究现状和背景评述

1、本课题国内外研究现状随着社会经济的不断提升和数字化技术

的不断推进，数字化设备在校园内的应用也在不断的升级，根据校园

用户的需求，数字化校园设备、数字化网络管理平台也应运而生，如

多媒体功能教室、多媒体教学资源、电子教室、数字化校园办公系统

等等，环境上的、资源上的、管理上的数字化技术五花八门，各家争

鸣。于是教育研究者提出了“数字化校园”建设的概念，投入资金不

断增添现代化、数字化教学设备成为当前中小学开展数字化校园建设

之主流。利用计算机网络通讯技术，科学规范地把学校数字化设备资

源进行整合和集成，以服务学校的管理、教学与科研工作也成为当前

国内的数字化校园建设之重点工作。在当前已建好的数字化校园的

中，大多以行政管理，教学管理功能为重，学生在数字化校园中是被

管理被服务的被动角色，学生感受到数字化带给他们的变化并不明

显。从精神层面讲，学生几乎感受不到数字化校园带给他们的方便和

幸福感。经过调查：学生只知道，老师可以通过家校通和父母取得及

时沟通，有的同学甚至不喜欢老师经常发信息给家长“告状”；学生

还知道部分优秀的学生可以在学校网站得到展示，能展示的学生很自

豪，大部分没有展示的学生有几分羡慕，更有几分落寞。没有完全发

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挥数字化校园所能带给学生精神上的幸福作用。而我们建设“数字化

校园”就是以“学生为本”的目的，让学生更好的发展，与现在的素

质教育结合起来，还应该关注他们的精神需求，让他们幸福成长。

2、本课题研究背景我校是一所今年要建设“数字化数字化校园”

的农村普通初中，现在已经有电教室、多媒体教室、电子阅览室等硬

件设备，和家校通、ftp资源库等软件系统。在这次数字化校园建设

中，要开发一套与我校实际相结合的后台管理软件和一个校园网站，

将现有的设备和资源整合起来。而我校的办学理念是“以人为本，关

注精神，让学生幸福成长”，因此我们建设“数字化校园”也是以此

理念为核心，为学生搭建一个能感知到幸福的网络平台。事实上，

“数字化校园”平台是一个能为学生提供多元化发展空间的平台，为

学生提供自主学习的环境，提供大规模知识库与信息库，为学生探索

式学习创造有利条件，从而使学习者真正达到实现自己获取知识、自

我更新甚至创造新知识的理想目标。使学生从学习能力上获得提高，

感受幸福；能通过网络平台与老师、家人、社会、同学沟通，获得心

理上的幸福；给所有学生展示的平台，让学生精神得到满足，享受幸

福；让学生参与到数字化校园的建设与使用中，学生综合能力得到提

高，责任心也进一步增强，让学生体验一个社会人的权力与义务，享

受成年人般具有成就感的幸福。最终发展为信息时代所需的新型人

才，有一个幸福的人生。

二、选题意义和研究价值１、选题意义1）“数字化校园”建设

的最终目的是促进学生的发展，让学生幸福成长。“数字化校园”平

台中，让学生成为学习的主人，学生主动参与，形成交流互动，学生

在新的学习方式、交流方式中个性化得到了发展，获得自我个性化发

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展的幸福。2）让学生在学习实践中依托现代化的数字化校园设备接受

教育，参与探究,

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参与管理、对加强学生的探索和创造能力，发展创新意识和增强

主人翁意识，成为学校教育和管理的主人，成为一个负责人的社会人

具有积极的推进作用。同时，学生也有一种自我成就感的幸福。3）数

字化校园可以让所有学生充分享受现代教育技术的魅力，可以搭建学

生展示自我的平台，可以为学生创建发展个性创造的空间，让所有学

生享受到精神上的幸福。4）数字化校园，能促进教育教学工作的多元

化和个性化发展，为教师开展现代教育技术研究和提升现代教育教学

技术能力提供良好的技术平台，让教师为学生的幸福成长献技献力，

同时教师也享受到教育工作的幸福。

2、研究价值。1）我校是一所普通的农村初级中学，只有40%的

学生家中有电脑，且为了学生学习成绩