小学数学探究式教学的实践研究 .pdfVIP

小学数学探究式教学的实践研究

一、小学数学探究式教学的理论基础

探究式教学是一种以学生为中心、以学生为主体、以学生问题为出发点，通过引导学

生进行自主探究、自我发现和解决问题的教学模式。其理论基础主要包括建构主义学习理

论和认知心理学理论。建构主义学习理论认为学习是建构知识的过程，学生通过自主探究

和交互学习来建构知识，认知心理学理论则是通过研究学生的认知发展规律，引导学生进

行有效的学习活动。小学数学探究式教学正是基于这两种理论基础，通过激发学生的学习

兴趣和思维能力，促进学生的知识建构和认知发展。

二、小学数学探究式教学实践案例分析

1.设计问题情境

在小学数学探究式教学中，老师需要通过设计生动、有趣的问题情境，引发学生的兴

趣和好奇心，激发学生进行探究和思考。老师可以提出一个关于图形面积的问题：小明家

里的客厅地板是一个矩形，他要贴地板砖，怎么才能计算出需要多少块地板砖呢？

2.引导学生探究

在引入问题情境之后，老师需要引导学生进行探究和讨论，让学生自主提出解决问题

的思路和方法，并在探究的过程中，积极参与学生的讨论和引导，逐步引导学生透过问题

情境，理解和掌握图形面积计算的相关知识和方法。

3.学生自主发现

在引导的过程中，老师需要尊重学生的思维和想法，给予学生充分的自主发现和解决

问题的机会，鼓励学生提出不同的解决方法和策略，促进学生培养独立思考和解决问题的

能力。

4.共享成果

在探究的过程中，学生会通过思考和讨论，逐渐掌握图形面积计算的方法，老师需要

及时进行总结和归纳，然后邀请学生分享他们的解决过程和策略，让学生在共享中相互学

习和交流，从而提高学习效果。

三、小学数学探究式教学的实践效果评价

通过实践案例的探讨和分析，可以看出小学数学探究式教学确实可以取得良好的实践

效果：

1.激发学生学习兴趣

探究式教学通过情境设计和问题导入，能够激发学生学习兴趣，促使学生主动参与和

探究，提高学习积极性。

2.培养学生独立思考能力

在探究的过程中，学生需要思考和解决问题，逐渐培养了他们的独立思考能力和解决

问题的能力，有利于全面素质的发展。

3.提高学生数学学习成绩

通过探究式教学，学生能够更加深入地理解和掌握数学知识，提高了他们的学习效果

和学习成绩，同时也培养了他们的数学思维能力。

四、小学数学探究式教学的改进策略

1.加强教师的引导

在探究式教学过程中，教师需要充分了解学生的思维和认知特点，善于发现和引导学

生的问题意识和探究兴趣，引导学生进行自主学习和探究。

2.丰富探究情境

在设计问题情境时，教师需要注重生活化和趣味化，激发学生的学习兴趣和好奇心，

增加学生的学习动力。

3.运用多元化的教学资源

在探究式教学中，教师可以充分利用多元化的教学资源，如实物、图表、故事等，帮

助学生理解和掌握知识，提高学生的学习效果。

结论

小学数学探究式教学是一种积极有效的教学模式，可以帮助学生更好地理解和掌握数

学知识，培养学生的思维能力和解决问题的能力。通过实践案例的分析和总结，可以看出

探究式教学对于小学数学学习的积极影响和作用。教师需要不断改进教学策略，提高教学

质量，以更好地实现小学数学探究式教学的目标。希望本文的探讨能够对小学数学探究式

教学的实践研究提供一定的借鉴和参考。