小学生阅读批判性思维的实践研究开题报告 .pdfVIP

小学生阅读批判性思维的实践研究开题报

告

一、研究背景

在当今信息爆炸的时代，批判性思维成为了一种至关重要的能

力。它不仅关系到个人的学术和职业发展，更是一个国家和民族竞

争力的重要体现。小学生阶段是个人认知发展的关键时期，培养小

学生的批判性思维能力，不仅有助于提高他们的阅读理解能力，也

有利于他们形成独立思考、理性判断的性格特点。

然而，目前我国小学生的批判性思维能力普遍较弱，这在一定

程度上影响了他们的阅读效果和研究兴趣。因此，本研究旨在探索

小学生阅读批判性思维的实践方法，为我国小学生批判性思维能力

的培养提供理论指导和实践参考。

二、研究目的

本研究旨在通过实践研究，探讨以下问题：

1.小学生阅读批判性思维的现状如何？

2.针对小学生阅读批判性思维的实践方法有哪些？

3.这些实践方法对小学生的批判性思维能力和阅读理解能力有

何影响？

三、研究内容

本研究将围绕以下内容展开：

1.对小学生阅读批判性思维现状进行调查，分析其存在的问题

和原因。

2.总结小学生阅读批判性思维的实践方法，包括课堂教学策略、

课外阅读指导等。

3.设计实验，验证这些实践方法对小学生批判性思维能力和阅

读理解能力的提升效果。

4.根据研究结果，提出针对性的建议，为小学生批判性思维能

力的培养提供参考。

四、研究方法

本研究将采用以下方法：

1.文献综述：通过查阅国内外相关研究文献，了解小学生阅读

批判性思维的现状、问题及研究进展。

2.调查研究：设计问卷，对小学生阅读批判性思维现状进行调

查，收集数据进行分析。

3.实践研究：在实际教学中运用小学生阅读批判性思维的实践

方法，观察和记录学生的反馈和进步。

4.实验研究：设计实验，对比分析实验组和对照组学生在批判

性思维能力和阅读理解能力方面的差异。

5.数据分析：运用统计学方法对收集到的数据进行分析，验证

实践方法的有效性。

五、预期成果

本研究预期达到以下成果：

1.揭示小学生阅读批判性思维的现状，为后续研究提供基础数

据。

2.总结一套适用于小学生的阅读批判性思维实践方法，为教师

提供教学参考。

3.验证这些实践方法对小学生批判性思维能力和阅读理解能力

的提升效果。

4.为我国小学生批判性思维能力的培养提供理论指导和实践参

考。

六、研究进度安排

1.第一阶段（第1-3个月）：进行文献综述，了解研究现状和

理论基础。

2.第二阶段（第4-6个月）：进行调查研究，收集小学生阅读

批判性思维现状的数据。

3.第三阶段（第7-9个月）：进行实践研究，运用阅读批判性

思维实践方法进行教学。

4.第四阶段（第10-12个月）：进行实验研究，对比分析实验

组和对照组学生的差异。

5.第五阶段（第13-15个月）：对研究结果进行数据分析，撰

写研究报告。

七、研究的创新点

1.针对小学生阅读批判性思维的实践方法研究，目前尚无系统

性的研究。

2.结合课堂和课外阅读，提出一套全面的小学生阅读批判性思

维实践方法。

3.通过实验研究，验证这些实践方法对小学生批判性思维能力

和阅读理解能力的提升效果。

本研究立足于我国小学生的实际情况，旨在为小学生阅读批判

性思维能力的培养提供理论指导和实践参考，具有一定的理论价值

和实践意义。