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小学美术《好看的器物》教案

一、教学内容

本节课选自小学美术教材三年级下册第四章《生活中的美》，主要内容为《好看的器物》。通

过本章节的学习，学生将认识和欣赏生活中常见的器物，如碗、盘、瓶、壶等，了解它们的

造型、色彩及装饰特点。课程内容包括：

1.观察和分析生活中好看的器物，了解其形状、色彩、图案和材质。

2.学习运用线条、形状、色彩等元素创作好看的器物画作。

3.培养学生发现生活美、创造美的能力，提高审美素养。

二、核心素养目标

1.知识与技能：通过本章节学习，使学生掌握器物的基本造型、色彩及装饰特点，提高对

美术造型元素的运用能力。

2.过程与方法：培养学生观察、分析生活中器物美感的能力，学会运用线条、形状、色彩

等元素创作美术作品，提高实践操作能力。

3.情感、态度与价值观：激发学生对生活美的热爱，培养审美情趣，增强对传统文化的尊

重和传承意识，提升综合素质。

本章节核心素养目标旨在培养学生具备审美鉴赏、艺术创造及文化理解等方面的能力，与新

教材要求相符，助力学生全面发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-器物的造型特点：讲解不同器物的形状、结构，如碗的圆形、盘的扁平、壶的曲线等，强

调器物造型的独特美感。

-色彩与装饰：分析器物上的色彩搭配和装饰图案，如青花瓷的蓝白对比、彩陶的多彩装饰

等，指导学生如何运用色彩和图案美化器物。

-创作方法：教授如何运用线条、形状、色彩等基本美术元素创作好看的器物画作，包括构

图、比例、细节处理等。

例：以画一个简单的瓷碗为例，重点讲解碗的圆形线条、碗身的曲线美感，以及如何在碗上

设计装饰图案。

2.教学难点

-观察与表现：学生往往在观察器物时难以捕捉到其细节特征，如形状的微妙变化、装饰的

精细纹样等，需要指导学生如何仔细观察并表现在画作中。

-色彩搭配：学生对色彩的敏感度和搭配能力参差不齐，如何选用和谐或对比的色彩组合，

以及如何运用色彩突出器物的美感，是学生需要克服的难点。

-美术元素的综合运用：在创作过程中，如何将线条、形状、色彩等元素有机地结合，形成

一幅完整的、具有美感的作品，是学生面临的挑战。

例：在创作过程中，教师可以通过对比不同色彩搭配的瓷碗作品，帮助学生理解色彩搭配的

原则；同时，通过示范线条的运用和形状的勾勒，指导学生如何将美术元素综合运用到画作

中，以突破难点。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《好看的器物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个

问题：你“们在生活中是否注意过那些好看的碗、瓶、壶等器物？”这些问题与我们将要学习

的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这

些器物的美感奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解器物的基本概念，包括它们的造型、色彩和装饰特点。这

些元素构成了器物的美感，是我们生活中不可或缺的艺术品。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的器物案例，如青花瓷、彩陶等。这些案例展示

了器物在实际中的应用，以及它们如何美化我们的生活。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调器物的造型特点和色彩搭配这两个重点。

对于难点部分，我会通过实物展示和对比分析来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个生活中常见的器物，分析其造型、色

彩和装饰特点。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。学生将尝试运用线条、形

状、色彩等元素创作好看的器物画作。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“好看的器物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被

鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问

题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了好看的器物的造型、色彩和装饰特点，并通过实践活动和小组讨论

加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造

美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

今天在讲解《好看的器物》这一章节时，我发现学生们对生活中器物的美感有着很高的兴趣。