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构建以学生为中心的新型教学模式

【摘要】英语教学中，教师与学生的主体地位相互作用是当代英语教学的

出发点和立足点，也是我们转变教学观念的一个基本点。建立以学生为中心的教

学方法，构建以学生为中心的教学模式是搞好英语教学的关键。

【关键词】学生中心英语教学模式

英语教学是通过师生之间的多维交际活动学习英语、掌握英语、应用英语的

一个过程。我们强调把英语教学看成是一种交际，必须首先构建以学生为中心的

教学模式，这是搞好英语教学的关键。

一、更新观念，强化以学生为中心的意识

当前的大学英语教学主要仍是以教师为中心。学生在课堂上始终处于被动、

单向传递的教学模式下学习，学生的主体意识受到摧残，学生缺乏主动性和积极

性，每当学习遇到困难时，就会情绪低落，甚至自暴自弃。英语教学中，教师与

学生的主体地位相互作用是当代英语教学的出发点和立足点，也是我们转变教学

观念的一个基本点。在教学过程中，教师既要让学生端正学习英语的态度，又要

强化学生的主体意识，让学生明确之间在教学过程中所扮演的角色—参与者、决

策者和效果评估者，将学到的知识和认识继承下来并运用于实践。教师还应把每

一个阶段或学期英语教学的目的、要求以及教学进度等给学生讲清楚，让学生做

到心中有数，学有目标。在整个教学过程中，要不断引导学生增强自信心，总结

学习经验，制定学习策略，帮助他们养成良好的学习习惯，培养他们在群体学习

过程中自主学习的能力，使学生对自己的行为要求不断去适应英语学习的宏观要

求，实现从被动的单向传递到主动的多项传递的转变，这也是强化学生主体意识

的一个重要步骤。

二、更新教法，建立以学生为中心的教学模式

课堂交际化的关键在于教师组织各种各样的活动，没有活动，教师只好唱独

角戏。要组织活动，首先要更新教学方法，摆脱旧的教学模式的束缚。课堂活动

是参与者的共同行动，不仅要求师生共同活动，而且要求突出学生的主体地位。

在教学过程中，教师是主导，学生是主体。以学生为中心的课堂教学并不等于完

全放任自流，教师的作用是充当组织者、指导者，同时也是交际合作者。因此，

教师应创造良好的、合作式的课堂氛围，充分考虑学生的可接受性，学生的主观

要求等，激发学生的学习兴趣，使他们的大脑一开始就进入积极的思维状态，做

好听、说、读等项技能训练的准备，使学生感到英语学习关键在自身，教师是自

己的参谋和学习伙伴。与此同时，教师要活化课堂、创造交流机会和交流课题。

如在课前让学生进行轮流值日演讲，或在与学生进行交流过程中展示与学习内容

相关的实物、图片，或介绍名人轶事，或议论当前热门话题、时事、新闻等，还

可组织学生根据教学内容采取复述、表演短剧、模拟采访情景，或进行小组讨论

或开展辩论赛、专题演讲等丰富多彩的形式，由此而切入话题，一步步引导学生

在轻松自如的氛围中进入教学活动。这样不仅使学生与学生之

间，学生与教师之间增进了交流与接触，也给学生提供了展示自我、了解他

人及学会如何与他人相处、合作的机会，不乏是一条学生参与教学，充分发挥学

生主体作用的有效途径。

三、更新知识，适应以学生为中心的教学模式

构建以学生为中心的教学模式，教师的作用不是被削弱了，而是更重要、更

具决定性，同时对教师也提出了更高的要求，在教学过程中，教师必须强化自身

的素质，提高层次。以学生为中心的教学模式要求教师从以下三个层次入手。

1.具备综合知识和能力

新的教学模式要求教师必须具备综合知识和能力，有较广泛的知识面。因为

课堂教学并不仅局限于教材，它还涉及到政治、经济、文化、历史等诸多学科的

知识，这不仅要求教师在具有扎实的专业理论功底的同时，还要掌握人文科学、

自然科学等方面的知识，只有这样开展教学才能得心应手。

2.具备传授学习方法的能力

俗话说，“授之以鱼莫如授之以渔”。英语教学要使学生实现由“学会”到“会

学”的转变，教师必须根据每个学生的特点，帮助他们建立一套适合自己的自主

学习的方法，好的学习方法可以起到事半功倍的作用。

3.具备传授前沿知识的能力

随着以学生为中心教学模式的建立，学生的学习积极性得到了极大的提高，

探索知识的能力也在不断的提高，这就要求教师必须具备传授前沿知识的能力，

向学生展示有关现代英语学习的新知识，使学生学有目标，跟踪现代英语教学的

新发展。

总之，正确处理好教与学之间的关系，改革教学方法，更新教学内容，合理

使用教材，不仅能使学生由被动变主动，而且能最大