第二单元 古代欧洲文明（A卷·课堂卷）（后附答案解析）-2023-2024学年九年级历史与社会上册单元速记•巧练（部编版）.docxVIP

第二单元古代欧洲文明

A卷·课堂卷

一、单选题（本大题共10小题，共20分）

1.如果要讨论中国古代的政治文明，总要溯源到夏、商、周三代，而谈及西方政治文明的源头，则会想到古代希腊和罗马。与西方政治文明源头相关的内容中正确的是（）

A.希腊城邦中的外邦人和奴隶，虽然是自由人，但没有政治权利

B.凯撒主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰

C.300名贵族组成的元老院是罗马共和国形式上的最高权力机关

D.屋大维建立罗马帝国，首创“元首制”，被授予“奥古斯都”的尊号

2.古代希腊的“公民”一词来源于“城邦”。亚里士多德说：“城邦正是若干公民的组合。”这表明，公民的本质含义是（）

A.公民是城邦的主人 B.城邦包含了公民

C.公民从属于城邦 D.公民是在城邦出生的

3.公元前4世纪，“他建立的帝国，使希腊文化与东方文化接触、交流必不可免。他的远征固然给当地人民带来了深重的灾难，但开创了欧亚非文化交流的新时代。”这个“帝国”的崛起始于（）

A.南亚次大陆 B.意大利半岛

C.希腊马其顿 D.阿拉伯半岛

4.它的历史充满血与火的斗争，……不断的武力征服使之成为拥有地中海周边辽阔地域的强大国家。它继承古代希腊的文化传统，盛行奴隶制，是欧洲奴隶制文明的辉煌时代。这段文字概述的是（）

A.古代埃及 B.古代印度

C.古代希膳 D.古代罗马

5.“作为希腊文明的继承者和一个环绕地中海的帝国，它具有更多的商品经济成分和拥有议会的政治体制。”在材料中的“它”由共和国演变为帝国的过程中，发挥了重大影响力的人物是（）

A.伯里克利 B.屋大维

C.克洛维 D.查理曼

6.关于这幅地图，正确的解读是（）

A.屋大维当政时期，版图达到最大

B.罗马帝国进入黄金时期

C.非洲北部在公元2世纪被罗马征服

D.凯撒的军事扩张的战果

7.“条条大路通罗马”“身在罗马，就像罗马人一样行事”都是西方著名的谚语。从历史的角度看，这些西方谚语的形成说明了（）

A.罗马为了向外扩张修建了许多道路

B.罗马文化涌入到他统治过的广大地区

C.当时许多外国人在罗马学习生活

D.罗马帝国的征服和统治充斥着暴力

8.下图反映的历史主题是（）

A.古埃及文明 B.古印度文明 C.古希腊文明 D.古代两河流域文明

9.他是古希腊哲学的集大成者，并且是一位百科全书式的学者。他一生勤奋治学，从事的学术研究涉及逻辑学、修辞学、物理学、生物学、教育学、心理学、政治学、经济学、美学、博物学等领域。材料评述的“他”是（）

A.亚里士多德 B.汉谟拉比 C.苏格拉底 D.德谟克利特

10.随着罗马手工业的发展和商业的繁荣，越来越多的外邦人来到罗马进行商品交易，各种贸易和民事纠纷时常出现。但公民法不适用于这类纠纷的处理，这样“在公民法外，形成了最可能反映商品经济客观要求的万民法”。这反映了（）

A.罗马公民实质上是特权阶层 B.经济发展促进罗马法制发展

C.罗马法适用于所有文明社会 D.国家限制贵族对司法的滥用

二、综合探究题（本大题共2小题，共40分）

11.（18分）希腊是西方文明之源，罗马是希腊文明的继承者。阅读材料，探究下列问题。

材料一：

（1）材料一中图一、图二两位人物分别是谁？（4分）图一中的人物统治时期雅典的民主政治情况怎样？（2分）

材料二：雅典民主不是现代意义上的民主。现代意义上的民主是不分出身、性别、贫富，凡是年满18周岁的公民，都享有民主权利，也就是参政、议政、选举权和被选举权这样的权利。但雅典的民主，又是一个伟大的创举，它不是古代中国式的一人统治、一家之言。

——郭小凌《雅典民主制的得失》

（2）依据材料二和所学知识指出，“雅典民主”的最高权力机关是什么？（2分）为什么说“雅典民主不是现代意义上的民主”？（4分）

材料三：在共和国前期，罗马人统一了整个意大利半岛，并通过三次布匿战争确立了西地中海地区的霸权。公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主。随着版图的不断扩张，奴隶人数也不断激增。内战和独裁反而更促成了古罗马的扩张，奴隶制进一步发展。原有的共和体制不再适应新的统治需要，后被罗马帝国代替。

（3）依据材料三指出，古代罗马经历了哪两种政体变化？（2分）政体变化的原因是什么？（4分）

12.（22分）阅读材料，完成下列探究活动。

材料一?评价古希腊，不应看它哪些没做到，而应看它做了些什么。如果这条标准可以确立，那么古希腊的贡献及其历史意义也就极其明显而突出了。自由探究的精神，民主政体的理论和实践，多种形式的艺术、文学和哲学思想，对个人自由和个人责任心的强调——所有这些构成了希腊留给人类的光辉遗产。

材料二

（1）根据材料一并结合所学知识，列举古希腊在文学和哲学思想方面的光辉遗产