小鸟 小鸟教学设计.docxVIP

基础教育精品课

教学设计

课程基本信息

学科

音乐

年级

五年级

学期

春季

课题

小鸟小鸟

教科书

书名：人音版

出版社：人民音乐出版社出版日期：2012年04月

教学目标

1.通过教唱《小鸟，小鸟》，培养学生良好的演唱习惯，引导学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲。让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。?

2.用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。培养学生热爱生活，喜欢音乐的情操。??

教学内容

教学重点：

1.感受歌曲中八分休止符对于歌曲所起的作用，在表现歌曲时注意情绪的把握。2.较熟练的演唱歌曲。

教学难点：

1.理解这首歌蕴藏的阳光般积极向上的精神。??

教学过程

一、导入：播放鸟叫视频

动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。大自然中的小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，请同学们欣赏视频，聆听大自然里不同鸟儿的美妙声音。

?二、探究新知?

本节课我们再来学习一首描述小鸟的歌曲。请同学们初次聆听歌曲并思考：歌曲的情绪是怎样的？歌曲由几部分组成？

1.问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？????

学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地???

小结：

这样一首欢快的歌曲，歌曲情绪欢快，活泼，亲切，愉悦，描绘了阳光明媚鸟语花香的树林里，小鸟在自由的飞翔，迎着春天歌唱，抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人们渴望自由的心情。

2.请你选择符合这首歌曲的音乐结构图式：????

AB段式???B、A段式??????C、AＢＡ段式

歌曲分为两个乐段，是A+B的曲式结构。

3.再次聆听歌曲并思考：

这首歌曲的拍子是６／８拍的，６／８拍是什么意思？它的强弱规律是什么？（同桌讨论回答）（师：请同学们齐声朗读音乐小知识）

歌曲节拍为6/8拍，以八分音符为一拍，每小节有六拍。

强弱弱次强弱弱

三、学习歌曲：?

1.节奏学习?（教师范唱旋律，带领学生练习休止符）

（师：我们一起练习A段音乐里的休止符，并思考休止符在音乐中的作用是什么？）

（提示休止符的停顿）

2.休止符的作用

展示小鸟欢快跳跃的节奏，突出歌曲活泼，小鸟蹦跳的主题。

音乐中的停顿，富有跳跃性，也刻画了小鸟活泼可爱、轻巧的音乐形象。（学生自己感受休止符的节奏）

3.演唱歌曲A段旋律，学生找出相同的地方。（旋律和节奏）跟随伴奏再次演唱A段。?

4.用“柯尔文”手势，慢速演唱歌曲B段（教师唱谱，学生做手势哼唱歌词“啦”，熟练后再加速练习）

5.找出来B段中相同的地方（旋律和节奏）跟随伴奏演唱B段。

6.完整演唱歌曲。（教师提问：演唱时用什么样的声音来表现？

用什么样的表情表现歌曲？）

小结：

第一段是跳跃、活泼、快乐的声音要富有弹性，第二段舒展、自由，小鸟在天空翱翔的感觉。啦…….抒发了愉快的心情,所以要优美舒畅.

让我们化身自由的小鸟们，自由飞翔在美丽的森林里，用优美富有弹性的声音再次放声歌唱。

新课巩固

听音乐片段，问：老师歌谱里红线圈出来的谱子是什么？（引导学生说出来前奏或引子等名词）

小结：

前奏又称引子，是音乐主题呈示前出现的乐句或乐段，以提示音乐的情绪、意境并营造气氛。前奏常见的编配方法是采用歌曲的第一句或者最后一句。这首歌曲的前奏是我们歌曲的最后一句。（引导学生说出来）

总结

我们演唱了歌曲《小鸟，小鸟》，学习了前奏等音乐知识，同时也明白了鸟类是我们的朋友，我们应该保护它们。让我们行动起来，一起来保护鸟类、保护自然、爱护我们美丽的家园吧！同时也希望同学们要有乐观向上的生活态度，像小鸟一样展翅高飞。

六．作业

请搜集更多有关于小鸟的诗歌诗词，下节课我们继续分享。同学们，再见。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。