基于核心素养的“分数除法”单元教学设计思考 .pdfVIP

第38卷第7期赤峰学院学报渊自然科学版冤Vol.38No.7

2022年7月JournalofChifengUniversity(NaturalScienceEdition)Jul.2022

基于核心素养的分数除法单元教学设计思考

野冶

敬贺于海杰张立忠刘春辉

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赤峰学院学前教育与特殊教育学院内蒙古赤峰024000

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摘要学科核心素养视角下的单元教学已成为当前我国基础教育课程建设与教学改革的重要课题,

它往往要求教师从整体视角出发做好单元设计,以引领学生积极主动地探索与思考,从而推动学生的数学

思维与能力的发展,培养学生数学核心素养本文以小学数学数与代数领域的重要内容分数除法为

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例通过分析课程标准多版本教材学生学情单元目标等单元教学要素匹配数学核心素养对分数除法

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进行单元整体设计最终发展学生运算能力推理意识等核心素养

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关键词单元教学核心素养分数除法小学数学

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中图分类号G622文献标识码A文章编号1673-260X202207-0097-06

近年来袁培养学生核心素养已成为教育热点袁史宁中教授在野东师前沿课堂冶讲座中提到袁新修订

袁

数学作为小学的基础学科之一承担着重要的育人的课程标准对义务教学阶段的数学核心素养进行

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任务数学教学目标从双基到三维再到如今了明确共有11个核心素养并划分为数学眼光

其中在小学阶段的数

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的数学核心素养越来越凸显数学学科的育人价数学语言数学思维三方面

袁尧[1]

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值要使数学核心素养落到实处单元教学的设计学核心素养表现出更具体并且更侧重意识的特

与实施是一个重要抓手点凸显了学生学习逻辑与学科逻辑的结合为了

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