教育调查报告——xx中学师生关系情况调查分析 .pdfVIP

教育调查报告——xx中学师生关系情况调查分析

负责人：

前言

中学的教育和教学活动都是在师生双方的一定关系中进行的，教学过程实际广就是师生的交往过程，

任何成功的教学部必须以良好的师生关系为基础，许多优秀教师的成功经验都生动地证明了这—点。

心理学的研究表明，师生之间具有积极肯定的关系，就能增强教学效果，反之，则会降低效果。教

育工作的任务和目标，必须通过师生双方的共同努力来实现。研究表明，师生关系的好坏对于学生

的学习动机、兴趣、学习态度和学习成绩都有明显的影响。年龄较小、年级较低的学生和教师的关

系大都偏重于情感方面，所以小学教师比较容易建立威信。到了中学尤其是高中阶段．随着学生思

想认识的提高、思维的发展与思维活动的独立性、批判性的增强，对教师的要求提高了，他们会从

各方面去分析、评价教师，主要评价教师的思想品质和知识水平。这就对教师提出了更高的要求，

教师应更重视自己心理品质的修养和与学生的接触。

学生对师生关系是极为敏感的，他们常常对自己与老师之间的关系感到困扰，了解他们的困扰，是

改进师生关系的前提。为此，我们安排了一个题为“你与老师相处过程中感到困扰的问题”的测验。

本次调查仅限于xx中学内，从学生的角度去看待师生关系的好坏程度，从而能够

让我们的教师可以有针对性的去改善师生关系，在进行正常教学行为的同时给予学生真

正想要的，不管是学业上或是情感上。在此我进行了数据上的结果统计，可作为了解我

校师生关系的一个数据依据和切入点，希望能够对我们xx中学的发展尽微薄之力。

一调查问卷简要分析

本次共发放问卷758份到全校三个年级21个班中。问卷全数收回，但由于有同学

缺席或是问卷信息填写不完整等原因，最终有效问卷为596份。经过统计，基本情况如

下：

表格1xx中学师生关系调查结果平均分情况

年级人数男生女生平均年龄总分平均分I教学过程II情感距离III地位关系

七2051267913.33-3.93171-0.6634-0.4585-2.8098

八23312510814.22-2.4635-0.74680.57511-2.2918

九158738515.11-1.36709-0.27850.88608-1.9747

总59632427214.15-2.6779-0.5940.30201-2.3859

对照附表中《测查结果的解释与辅导》相关内容，我们发现不管是总分平均分还

是师生在教学过程中，情感距离上，地位关系等方面的得分平均分都处于困扰程度中等

的情况。

二学生基本情况

对有效问卷学生的基本情况（包括人数，年龄，成绩等）的简单介绍如下：

表格2年级情况

年级七年级八年级九年级总数

人数205233158596

所占百分比（％）34.439.126.5100

表格3年龄情况

年龄（岁）121314151617总数

人数19141236141509