中小学综合教研组2024-2025学年度工作计划模板(8则).pdfVIP

中小学综合教研组2024-2025学年度工作计划模板

充实而快乐的教育教学工作在紧张而忙碌的一学期时光中度过。

我们综合组全体教师以课堂教学改革为己任，其体现在教师的理论水

平和实践能力的不断提高上，体现在课堂教学中全新的教学模式的不

断涌现上，教研组已经形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。教师的

理论前所未有的丰厚起来，教师的意识前所未有的“前卫”起来，教

师的改革前所未有的大胆起来。这种浓厚的教研氛围，为课程教学改

革注入了长久的活力。

在学校校长领导下，在教导处指挥下，通过全组老师的辛勤努

力，工作取得了一定的成绩。现总结如下：

一、教研组建设方面：

随着基础教育课程改革工作的进一步深化，时代对我们教育工作

者提出了越来越高的要求，我们切实感受到了自身的压力，并有着强

烈的危机意识。因此，我们教研组十分重视教师基本素质和业务能力

培养的问题。我们将更新教育教学观念、完善教师自身知识结构、不

断探索新的教学模式、方法，从而提高教学质量作为教研组建设的首

要目标。

1、加强业务学习力度。制定业务学习制度和计划，鼓励教师深钻

教学。本学期教研组活动中要求自学研讨，并经常交流心得，形成勤

奋好学，积极向上的好风气。

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2、注重青年教师培养。徐静老师是一位刚工作不久的青年教师，

对她实施传帮带，悉心指导她钻研业务和常规教学，督促她完成课改

教研任务。鼓励她承担教研课、实践课任务，并给予全方位的帮助，

促进青年教师的迅速成长。徐静老师虚心好学，在组内共展示了三节

课，每上完一节课，全组的教师集体研讨，指导她用科学、规范的教

学方法运用在教学过程中，每一个环节都把关、把好关。最后，她的

美术展示课取得了优秀的成绩，得到听课教师的一致好评。

3、关注教育科研新动态，注意收集新信息，虚心向兄弟学校求教

学习。我们的途径：一是争取一切外出学习机会。二是发动教师与兄

弟学校建立联络网，虚心求教，互相交流信息，

4、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神。我们教研

组人员少，学科繁多，办公地点分散，老师承担教学任务均很重，因

此教研组老师聚少离多。我们努力创造一些机会、增进老师之间的交

流、了解，密切联系，并在工作上互相帮助，增进老师之间合作精

神，以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务。使每一个人倍感集

体的温暖和同事的友爱。因此组内风气较好，对领导和教务处的指示

和要求，及时上传下达。工作任务布置下来，大家互相帮助合作完

成，不传小道消息，不说不利于学校形象的言论。集中精力围绕教学

教改努力地做好各项工作，教研组内具有一种团结和谐、奋发向上的

工作环境和氛围。

二、常规教学方面：

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1、认真落实常规教学各项任务

全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落

实在实处。在常规教学检查中，王娇果老师的教案规范，备课充分。

内容完整。孙树俊老师担任探究课的教学，认真备好每一课，探究过

程用书面的形式十分完整，给人耳目一新的感觉。侯云武老师是一位

即将退休的老教师，认真备好每节课，认真上好每节课，老当益壮，

继续奋战在第一线，身体力行，给青年教师树立了榜样。杨丽担任二

年级思品教学，在教学过程中渗透新理念，贯穿新精神、运用新方

法，每节课都有新发现，新进步。在复习考查阶段，全组老师按照教

学常规，认真制定复习计划;全组教师听课任务均达到学校要求。

2、推出高质量的优质课

一学期来我们组每人都讲了一堂高质量的优质课。这些研讨课都

经过了反复试教，精心准备，集中全组教师的集体智慧，从而取得良

好的教学效果，也获得同行的好评，充分展示了我们教研组强大的整

体实力水平。学生的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互

动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较

为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课

堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思

同在。思维的活跃，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。

三、今后工作的努力方向：

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1、进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育

理念，以更加适应二期课改的需要。