全国卷Ⅲ2024年高考语文压轴卷含解析.docVIP

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（全国卷Ⅲ）2024年高考语文压轴卷（含解析）

一、现代文阅读

（一）论述类文本阅读

阅读下面的文字，完成1-3题。

作家指责的兴起，是近几年中国文坛的一个重要现象。与学院派指责相比，作家指责并无明确的学问谱系，也少有自觉的方法论意识，但致力于文学指责的当代作家却以特性十足的艺术阅历和文字表达，深刻变更着人们对文学指责的固有印象。较之以学问求真为目标的学院派指责，作家指责更像是一场以经典重读为媒介、具有“创作”性质的艺术行为。蕴含其中的思想活力和审美阅历，有效反映出当前文学指责的话语变革。假如深化思索这一指责话语的观念缘起，就会发觉作家指责在冲击既有的指责格局之外，也暗含作家群体对重建文学生活的集体诉求。

文学之于现实社会，从来都不是附庸风雅的点缀。不论在创作、评论抑或是作品传播与读者接受等方面，文学都能以其特有的力气潜移默化地影响我们的生活，这一点显明地体现在20世纪80年头的文学中。那时的文学轰动效应，反映出文学对社会生活的巨大影响。90年头后期始，随着互联网时代的到来，文学渐渐以另一种形式反映社会生活。这种“文学生活”，不再局限于传统的创作、评论和传播模式，它借助文学与影视的联姻、传统媒体和新媒体的互补、文化资本的重新布局等手段，建构起一种新型的文学生活方式。在这样的“文学生活”中，现实世界和虚拟空间的界限起先变得模糊，语言艺术和视觉艺术也相互交融。“文学生活”的喧嚣扰攘与勃勃朝气，同时成为这个时代最为醒目的文化标记。但这种“文学生活”存在的问题也特别明显。21世纪以来的文学，尤其是网络文学，其存在价值主要是为影视行业创建故事和角色。出于迎合读者的须要，很多作者沉迷于通俗文学的故事模式。而这种相对狭窄的创作格局，也简洁造成美学风格的单一化，这明显非纯文学作家所愿。他们由文学创作转向文学指责，其实就是想借指责的力气，在解读经典作品的过程中使这个时代的美学风格更为多样。从事文学指责的当代作家，事实上是以一种“向后看”的指责立场，通过开掘文学经典里丰富的美学资源，重塑我们这个时代的美学风格。

作家指责的兴起，深度唤醒了文学经典重读的当代意识。详细来看，作家指责的当代意识有两层含义：其一是重新发觉经典作品的永恒价值，将那些超越时空阻隔的精神财宝，转化为驱动时代进步的动力源泉。当代作家读《红楼梦》，不会再像红学家那样致力于考据和索隐，而是以勘察世相人心的立场，借助作品中蕴含的人生哲学与伦理思想警醒现实。其二是对经典作品进行创建性改写。与学院派指责相比，作家指责对经典作品的解读，事实上是二度创作。虽然这样的创作可能未必完全符合经典作品的实际状况，但以自己的人生阅历和艺术阅历等当代意识去解读，有时却能最大限度激发读者的阅读爱好。作为一部指责文集，毕飞宇的《小说课》以《红楼梦》《水浒传》《杀手》和《项链》等文学经典为指责对象，叙述多用口语，推论过程悬念迭起，巧思绵延，深受读者好评。毕飞宇对《红楼梦》作品“潜文本”的发掘，是凭借自己的人生阅历和艺术阅历绽开的。可见，以当代意识切入文学经典，会在激起读者参加热忱的同时，让文学指责进一步推动这个时代“文学生活”的重建。

（摘编自叶立文《作家指责与文学生活的重建》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.以经典重读为媒介、进行二度创作是作家指责的目标，学问求真则是学院派指责的目标。

B.出于迎合读者的须要，互联网时代的不少作家沉迷于狭窄的通俗文学故事模式创作之中。

C.重新发觉经典作品的永恒价值和对经典作品的创建性改写是作家指责的当代意识的内涵。

D.之所以《小说课》深受读者好评，是因为作者对作品“潜文本”的发掘激起读者的参加热忱。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

A.文章依据“是什么”“为什么”“怎么办”的思路绽开论述，结构严谨。

B.文章采纳正反对比的论证方法来阐释文学之于现实社会的重要意义。

C.毕飞宇的《小说课》是作家指责对经典作品创建性改写的胜利范例。

D.关于“作家指责与文学生活的重建”的论述，文章把作家指责作为重心。

3.依据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.当代作家以特性十足的艺术阅历和文字表达，使作家指责得以兴起，成为近年来中国文坛的一个重要现象。

B.无论在传统的创作、评论和传播模式，还是新型的文学生活方式上，文学都潜移默化地影响着我们的生活。

C.从事文学指责的当代作家从文学经典里开掘丰富的美学资源，选取的是一种“向后看”的指责立场。

D.作家指责以自己的人生阅历和艺术阅历对经典作品进行解读，透露出作家群体重建文学生活的集体诉求。

（二）好用类文本阅读

阅读下面的文字，完成4-6题。

材料一：

《中国科学报》：2003年非典起先，我们和“冠状病毒”已经打了好几次交道，能从中吸取哪些阅历