“导学案”在“电工基础及应用”有效课堂教学中的运用研究.pdfVIP

第1期无线互联科技No.1

2021年1月WirelessInternetTechnologyJanuary，2021

“导学案”在“电工基础及应用”

有效课堂教学中的运用研究

兰海燕

（郑州电力高等专科学校，河南郑州450000）

摘要：传统的电工基础教学一般是应用“填鸭式”教学模式，学生在这种传统的教学理念和模式下，不仅无法真正形成良

好的理实结合能力，同时也不利于学生今后更深层次的学习。因此，想要有效改变这种重教法、轻学法的课堂模式，教师可

以积极地将导学案方法应用在实际教学中，根据新课程改革的全新要求，通过探究学习，将师生合作落实在实际教学中，以

此保证能够培养学生形成良好的学习习惯。

关键词：导学案；“电工基础及应用”；有效课堂

0引言材变得更加立体化，取长补短，除了单纯地按照教材中书面

全新的课程标准中明确提出了要求，教学要以学生为中知识进行教学，“导学案”教学模式中还会融入一些包含多

心，针对性地展开教学，并且积极引导学生实现自主学习和媒体视频、动画的课件，以及在课前预习时应用的微课等教

探究学习。传统的电工基础教学中，一般是教师讲、学生听学资源。通过这种方式能够有效加强教学效果，使学生更加

的模式，学生只是被动地接受相关知识点，课堂氛围相对比有效地学习相关知识。

较枯燥无趣，学生的学习效果一般无法达到预期效果。因此1.2.2提升课堂教学效率

为了将全新课程教学目标有效落实在实际教学中，教师要在“导学案”的教学模式中，不仅对教学中的重点难点

积极地应用“导学案”教学方法，通过合理的设计提升学生进行了明确，使学生做到“心中有数”，了解接下来学习中需

的学习能力，促使学生能够拥有良好的学习习惯。这不仅符要重点掌握的内容，并且利用自主预习、合作学习，加深学生

合全新的教学要求，同时也能够真正提升学生的学习质量和的学习效果，同时，还可以保证教师对教学的侧重点进行确

效率。定，通过了解学生存在疑惑的地方，确定接下来课程的重点

1“导学案”的内涵和作用[2]

讲解内容。除此之外，“导学案”中的习题等都是按照学生

1.1内涵比较容易混淆，或者重点难点内容编制的，因此能够保证学

“导学案”教学模式指的就是在教师的正确指导下，将生实现举一反三，避免学生陷入“题海”中，提升教学效率的

“导学案”作为一种教学工具，对学生的自主学习意识以及同时，能够保证学生能够有效地掌握相关知识点。

能力进行锻炼，通过这种方式在师生的合作努力下，有效完1.2.3加强学生的学习兴趣

[1]

成教学目标。随着全新课程改革的不断深入，这种教学模在任何知识的学习过程中，兴趣是提升学习效果最好的

式开始应用在电工基础的教学中，主要是根据实际教学情途径，学生一旦对学习产生了兴趣，就会积极主动地进行探

况，以及教学中涉及的重点难点问题，并且结合学生实际学索、实践，在不断的实践中拥有美好感受，逐渐形成主动学

习情况进行编制的一种具备一定引导作用的学习模式。一个习、主动探究的良性循环。在“导学案”的帮助下，学生按照

完整的“导学案”教学计划，需要包含以下几部分内容：合理要求、步骤对知识进行探究，能够产生浓厚的学习兴趣，并

的预习计划和教学