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大班科学公开课水搬家教案反思

一、活动目标:

1、通过试验，探究适合往小口容器运水的工具，体验试验的乐趣。

2、能运用简洁的记录方法记录自己的猜测和试验的结果。

3、愿意在集风光前大胆表述自己的试验过程和结果。愿意制造性地解决问题，体验胜利的喜悦。

4、对科学活动感兴趣，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

二、活动重难点：

重点：幼儿尝试用不同的方法帮水搬家。

难点：让幼儿在操作中感知水的特性。

三、活动预备：

水盆、水桶、杯子、空矿泉水瓶、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

四、活动过程：

1.导入激趣：请幼儿听水流的声音，引起幼儿兴趣。

（事先录好的水声）

师：这是什么声音？

幼儿：水声

师：对，是水妈妈。

2.自由选择材料，帮水宝宝搬家。

（1）师：今日水妈妈要请小朋友帮助运水，请你们把水从一个盆子运到另一个盆子里，你们想帮助吗？那应当用什么方法运水呢？（请幼儿自由说）

（2）咱们先来看一下教师都给你预备了哪些材料？（观看教师在前面预备的工具）师：你看到了什么工具？你用什么工具？

（3）教师提出要求，幼儿分组运水。

教师给你们预备了那么多材料，你们想不想帮水宝宝搬家？不过在搬家之前水妈妈有几个要求：

一、是不能将水宝宝丢到地上，否则它会迷路的；

二、是不能将水宝宝弄到衣服上；

三、是在搬水时不要遇到小朋友，你们能做到吗？那现在我们6人一组开头行动吧！

（4）幼儿共享阅历。

请你说一说你是用什么工具来运水的？（重点请幼儿讲海绵、针管等是怎样运水的）。-在前面演示出示漏斗，它能运水吗？为什么？你有什么方法让它也能运水？

3、幼儿尝试用不同的工具、不同的方法运水。

（1）教师再添加有漏洞的工具，请幼儿探究如何用这些工具运水。

（2）幼儿共享阅历，你是用什么方法运水的？

（3）好了，孩子们我们帮水宝宝搬完家了，你们太棒了，现在请小朋友把刚刚用的工具分别放到两个盆里（能盛水的工具）、（不能盛水的工具）。

4、导入谜语，让幼儿知道谁的性质和作用。

师：小朋友们我们现在来猜个谜语好不好？

幼：好。

师：小朋友们听好咯。双手抓不住，用嘴封不住。煮饭和洗衣，都要请它来。（谜底：水）有那位小朋友能告知教师谜底是什么？

幼：是水。

师：小朋友们，通过我们所做的嬉戏和刚刚的那个谜语我们一起来争论一下这些工具为什么不能盛水的？

教师小结：水是会流淌的，由于这些工具有缝隙，所以不能盛水。像漏斗这样的工具虽然不能运水，但假如动脑筋，也是有方法的。

5.了解水的用途，教育幼儿要节省用水。

水妈妈告知我们，水的用处可大了，那水都有什么用处呢？（浇花、做饭、洗车）

五、延长活动：

使用过的水可以干什么？不能铺张，所以我们将用过的水浇花。活动完毕后，将用过的水到快乐农场浇花。

活动反思：

通过让孩子们猜想、尝试来验证哪些东西能够搬水，哪些东西不能搬水，目标的达成比拟好。在活动中孩子们能够边玩边思索，在玩水的过程中通过自己的逐一尝试，渐渐找到自己的答案。充分表达幼儿为主体地位，使幼儿在玩的同时了解一些科学现象，把握一些学问技能。