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大班科学教案文具店反思

活动目标：

1、依据自己确定的分类标准，布置“文具店”并作统计记录。

2、在嬉戏中练习简洁运算。

3、能仔细倾听同伴发言，且能立地进展操作活动。

4、培育幼儿愿意在众人面前胆发言的习惯，学说一般话。

活动预备：

1、每人一个装有各种文具的小书包。

2、笔、记录板

3、标签纸、各种自制纸币若干

4、售货员标志

活动过程：

1、介绍我的文具幼儿分小组结伴，相互介绍自己带来的文具。

代表介绍。

2、布置文具店每组布置一个“文具店”，争论：怎样分类摆放。

幼儿分组布置，并贴上自制的价格标签。

给文具店取名，沟通布置状况。

3、统计文具幼儿作文具店统计员，，!来源:屈,老，师教.案网“统计并记录本店的文具数量。

同伴相互沟通、检查。

4、嬉戏;小小文具店选出一个售货员，顾客自由地到各个文具店用“十元钱”购置文具用品。

5、把文具店的文具用品归放到自己的小书包中。

活动思：

整个活动过程，教师为幼儿搭建了自由探究的舞台，让幼儿自己探究，尝试，思索，教师只是活动的支持者，合，引导者。在科学探究活动中我们首先要有清楚的思路，对整个活动做合理的安排，做到每次操作要求明确，并能为后一次的操作奠定根底。活动层次要清楚，做到层层深入。

2、班科学礁礁熊婶开文具店

活动目标：

1、理解“0”的实际意义。

2、对熟悉“0”的活动有兴趣，促进幼儿积极思维。

活动预备：

货架、文具、数字卡片。

活动过程：

1、卖铅笔盒：

“熊婶的店刚开张，请小朋友忙记账，货架上有5只铅笔盒，用数字几来表示?卖掉1只，还剩几只?可以怎样表示?”

(1)、幼儿取出卡片列出5-1=4的算式：

“又卖掉一只，还剩几只?可以怎样表示?”

(2)、幼儿用同上的方法列出算式：

“最终一只也卖掉了，该怎么记?”

(3)、幼儿想像，得出没有可以用0来表示。

2、卖文具：

“熊婶店里的商品许多，你们还能忙吗?”

再出示8支铅笔，6块橡皮，提问同上：

“咦，这些题目都一样吗?它们的得数都是0，为什么?”

“猜一猜，熊婶卖文具，还会遇到等于0的题目吗?”

“怎样才能等于‘0’?这样的题目做得完吗?为什么?”

3、嬉戏：躲“0”：

(1)、介绍嬉戏规章：观察得数是“0”的题目或看到用“0”表示的图片躲起来。

(2)、嬉戏若干遍。说说你为什么躲得那么快?

4、马虎的小熊：

“熊宝宝观察‘0’觉得它没有意义，妈妈记账是把‘0’都拿掉了，猜一猜发生了什么?”

“熊宝宝打电话时把‘0’都拿掉了，它把车开到公路上，猜一猜发生了什么?”

“想一想生活中哪儿还有‘0’，‘0’能去掉吗?‘0’还能表示其他意思，它还能表示什么?”(记分，门牌号码，天气温度，温度计等)

5、请幼儿回去找找“0”。

3、班科学礁礁科学生活小窍门

预设活动目标：

1、利用科学小窍门解决幼儿生活中经常遇到的清洁难题，培育幼儿少用化学洗涤用品的习惯，爱护自然环境的意识。

2、培育幼儿有身边到处是科学的意识。

活动预备：有污垢的茶杯若干;脏的酱油瓶若干;脏的煤气炉一个;有腥味的碟子和碗若干;盐、醋、果皮、牙膏、鸡蛋壳若干(分别用盒子装起来分成三份);幼儿人手一小张废报纸;教师用的记录表和油性笔以及幼儿人手一张小记录表和一支蜡笔;欢快的音乐;录音机;

预设活动过程：

1、教师和幼儿进展互动进入活动室内。(以儿歌的形式进入)

预备工作：教师和幼儿装扮成搞清洁的样子。(教师穿围裙、戴手套;幼儿穿围裙)儿歌：“”

2、“昨天客人来了，屋子还没有整理好，现在请小朋友忙整理一下，把要清洗的分类放在桌子上。”“好，现在开头!”请幼儿忙整理屋子里的脏东西，找出后把物品分类放到桌子面上。(配班播放欢快的音乐)

3、(配班教师忙把三盆温水放在桌子上)再请幼儿说说这些东西什么地方脏了，平常在家妈妈是如何把它们洗洁净的?

4、请幼儿观看课件的第一局部，让幼儿知道洗涤用品对人类、环境的危害。

5、教师讲出洗涤用品对人类、环境的危害，