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大班科学领域活动教案《沉与浮》反思
活动目标
1.感知物体在水中的沉出现象。
2.熟悉记录表，小组争论合作试验，培育幼儿的团体合作力量。
3.探究利用不同材料发觉沉浮的不同方法。
4.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。
5.体验解决问题的成就感。
重点难点利用不同材料探究沉的物体浮在水面，浮的物体沉在水底。
活动预备
阅历预备：提前商议好分工合作，4人一组(一人记录，一人发言，两人做试验)
物质预备：
1.每小组一份沉浮记录表、记录笔、停顿试验的音乐。
2.每小组一份活动材料(一样大小的透亮海苔桶、玻璃球、面团、一元硬币、吸管、泡沫地垫、空塑料盒)、关于沉浮的帮助材料。
3.黑板记录表、透亮鱼缸、拼插玩具、木制积木。
活动过程
一：出示材料，激发幼儿对操作试验的兴趣。
1.小朋友们好，今日何教师要带大家玩一个科学小试验，大家看一看何教师桌上都摆放了什么呀?
答：鱼缸、玻璃球、硬币、面团、吸管、塑料空盒、泡沫地垫。
2.大家猜一猜假如把这些物品放入水里会发生什么现象呢?(幼儿举手答复)
3.发记录表，幼儿先观看实物填猜测局部，填完的小组教师发材料，再把验证结果填完整。
(听到音乐完毕试验)，教师与幼儿一起检查记录单，并把猜测小组人数和验证的正确答案填写黑板上。
与幼儿一起总结：面团、玻璃球、硬币、沉入水底我们问这样的现象叫沉，吸管、塑料盒、泡沫地垫浮在水面，我们问这样的现象叫浮。
二：教师提岀尝试性问题
何教师遇到了一个困难，想请小朋友帮帮我“怎样让沉在水底的玻璃球浮在水面上?怎么样把浮在水面上的塑料盒沉入水底?
1.幼儿试验争论沟通(听到音乐后幼儿停顿试验)
2.请举手幼儿上台前操作试验。说出自己的方法。
3.尝试结论:玻璃球放在塑料盒里能使玻璃球浮在水面，塑料盒装满水能使塑料盒沉入水底。或者其他方法
4.让幼儿了解为什么玻璃球能沉到水底，为什么塑料盒能浮在水面?
三：(四)教师提出尝试问题
教师在消毒玩具的时候不当心把塑料插片和积木混在了一起,你能用什么方法帮他们把积木很快分出来吗?
幼儿尝试答复:把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中,沉下去的是积木块,浮在水面上的是塑料插片。教师试验验证答案。
活动完毕
活动总结《纲要》指出：科学教育内容应当从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象特点、变化规律产生兴趣和探究欲望。科学《沉与浮》正是从身边事物入手，抓住幼儿兴趣，动手操作，大胆尝试。
大班科学领域活动教案《沉与浮》反思这篇文章共3023字。
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