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《小学数学有效课堂教学设计研究》实验总结报告(范文)

一.教材分析

本课是人教版小学数学教材中的第四册第十单元《认识时间》一课。这部分内

容是在学生已经学习了《加减法》、《乘除法》等基础知识的基础上进行学习的，

是学生日常生活中必备的数学知识。教材从实际生活出发，通过观察、操作、探究

等活动，使学生感受时间的重要性，理解时间的概念，掌握时间的计算方法。

二.学情分析

通过前面对数学知识的积累，学生已经具备了一定的数学基础，对数学产生了

兴趣，但在时间概念的理解和时间的计算上还存在一定的困难。学生的年龄特点决

定了他们好动、好问、好模仿，因此，在教学过程中需要利用学生的生活经验，设

计有趣、富有挑战性的活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，发现规律。

三.教学目标

1.知识与技能目标：通过观察、操作、探究等环节，使学生理解时间的

概念，掌握时间的计算方法，能够正确地读写时间。

2.过程与方法目标：培养学生观察、思考、合作的能力，提高学生解决

问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：使学生感受到数学与生活的紧密联系，培养

学生的数学兴趣，增强学生的自信心。

四.教学重难点

1.教学重点：使学生理解时间的概念，掌握时间的计算方法，能够正确

地读写时间。

2.教学难点：理解时间的推算，掌握不同时间之间的换算方法。

五.教学方法

采用情“境教学法”、“引导发现法”和分“组合作法”等方法，创设生活情境，引导

学生观察、思考、探究，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

六.教学准备

1.教具：电子白板、投影仪、教学课件、钟表模型等。

2.学具：学生用书、练习本、彩色笔等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过创设一个有趣的生活情境，如小明的一天“”，让学生观察小明在不同

时间所做的事情，引导学生思考时间的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

教师通过课件呈现时间的概念，引导学生观察钟表，发现时间的规律，如“时

针走一大格是1小时，分针走一小格是1分，走一大格是5分”等。

3.操练（10分钟）

教师设计一些有趣的练习题，让学生动手操作，如把下面的事物按照时间顺“

序排列”、推算下面的时间“”等，巩固学生对时间概念的理解。

4.巩固（10分钟）

教师学生进行小组合作，共同完成一个关于时间的问题，如设计一个班级活“

动时间表”，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的问题解决能力。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生思考“时间在我们生活中的应用”，让学生发现数学与生活的紧密

联系，激发学生的学习兴趣。

6.小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结时间的计算方法，强调时间的重要性。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些有关时间的练习题，让学生巩固所学知识，提高学生的数学应用

能力。

8.板书（5分钟）

教师根据课堂教学内容，设计一个简洁、明了的板书，帮助学生梳理知识体系。

以上是本人对《小学数学有效课堂教学设计研究》的实验总结，希望对您的教

学有所帮助。

在本节课的教学过程中，我深刻地认识到教学设计的重要性，同时也发现了一

些需要改进的地方。通过反思，我总结了以下几点教学反思。

首先，在教材分析环节，我对于教材的挖掘还不够深入，对于学生的认知水平

把握不够准确。在今后的教学中，我需要更加细致地研究教材，充分了解学生的学

情，以便更好地设计教学活动。

其次，在学情分析环节，我对于学生的个体差异考虑不够充分。在今后的教学

中，我要注意因材施教，关注每一个学生的学习需求，让每个学生都能在课堂上得

到有效的学习。

再次，在教学目标环节，我对于过程与方法目标的设计过于笼统，没有具体明

确的教学活动来支撑。在今后的教学中，我要将过程与方法目标具体化，通过设计

丰富的教学活动，让学生在实践中学习，提高学生的动手操作能力和解决问题的能

力。

在教学重难点的处理上，我对于时间的推算和换算方法的讲解还不够清晰，导

致部分学