Unit 6 In a nature park 单元整体（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit6Inanaturepark单元整体（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

一、设计意图

本单元整体设计旨在依据人教PEP版英语五年级上册Unit6Inanaturepark的内容，通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握关于自然公园的词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力。同时，培养学生热爱自然、保护环境的意识，激发学生主动学习和探究的兴趣。教学内容与实际生活紧密结合，以课本为载体，注重学生语言运用能力的培养，为学生的全面发展奠定基础。

二、核心素养目标

本单元核心素养目标在于培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit6Inanaturepark，学生将能够运用所学词汇和句型描述自然公园中的景物和活动，提升语言表达与交流的能力。同时，通过观察、分析和讨论，发展学生的思维品质，提高他们发现问题和解决问题的能力。此外，鼓励学生主动参与学习活动，培养自主学习与合作学习能力，为终身学习打下坚实基础。

三、学情分析

本单元面向五年级学生，他们在知识层面已掌握了一定的英语基础，能够识别和理解简单的英语词汇和句子。在能力层面，学生的听力和口语表达能力有所提升，但阅读和写作能力仍需加强。在素质方面，学生对新事物充满好奇心，学习态度积极，但注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学手段来维持其兴趣。

学生在行为习惯上，已逐渐适应小学阶段的学习模式，但个别学生可能存在注意力不集中、作业完成不及时等问题。这些习惯对课程学习有一定的影响，需要教师在教学过程中进行适当引导和纠正。

针对这些学情，本单元教学将注重激发学生的学习兴趣，通过互动、游戏和实践活动，提高学生的参与度，同时注重个体差异，给予每个学生充分的关注和支持，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT教学课件、互动式白板软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：英语学习软件、在线英语教育资源

-教学手段：实物展示、图片卡片、角色扮演、小组讨论

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放自然公园的图片和视频，让学生直观感受公园的美景。

2.提出问题：让学生用中文描述他们看到的景物，并用英语单词猜测这些景物。

**讲授新课（15分钟）**

1.展示新课内容：使用PPT展示本课的词汇和句型，如“tree,river,mountain”等，以及“Lookatthe...”等句型。

2.互动教学：教师指着PPT上的图片，引导学生用英语描述，并纠正发音。

3.分组讨论：学生分小组，用所学词汇和句型编写简短对话，模拟在自然公园的交流情景。

**巩固练习（10分钟）**

1.小组活动：学生以小组为单位，用本课所学词汇和句型进行角色扮演，如“导游”和“游客”的对话。

2.个人展示：随机抽取学生上台演示他们的对话，给予鼓励和反馈。

**师生互动环节（10分钟）**

1.快速问答：教师快速提问，学生抢答，如“Whichseasondoyouliketovisitthepark?Why?”。

2.小组竞赛：教师提出问题，小组讨论后给出答案，答对的小组获得积分。

**教学重点讲解与拓展（5分钟）**

1.针对本课的难点词汇和句型进行讲解，如“beautiful,quiet”等形容词的使用。

2.拓展活动：讨论如何保护自然公园，培养学生的环保意识。

**课堂总结（5分钟）**

1.复习本课所学内容，学生复述重点词汇和句型。

2.教师总结本课学习成果，布置课后作业。

**课后作业布置（5分钟）**

1.完成课本练习题。

2.写一篇关于自然公园的短文，使用本课所学词汇和句型。

整个教学过程设计注重师生互动，通过多种教学活动激发学生的学习兴趣，同时注重语言实践和核心素养的培养。每个环节都紧密联系，确保学生在有限的时间内高效学习。

六、学生学习效果

学生学习后，在以下几个方面取得了显著的效果：

1.词汇掌握：学生能够熟练地识别和运用本单元的词汇，如“tree,river,mountain”等，以及描述自然景物的形容词，如“beautiful,quiet”等。

2.句型应用：学生能够正确使用“Lookatthe...”等句型，进行简单的英语对话，描述自然公园中的景物。

3.听力提升：通过课堂上的听力练习，学生能够更好地理解和反应英语口语，提高了听力理解能力。

4.口语表达：学生在角色扮演和小组讨论中，能够流利地用英语进行表达，提高了口语交际能力。

5.写作能力：学生在课后作业中，能够运用所学知识撰写关于自然公园的短文，提高了写作能力。

6.思维发展：通过课堂讨论和拓展