Unit1 Honesty and responsibility Extended reading 说课稿-2023-2024学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第四册.docxVIP
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Unit1HonestyandresponsibilityExtendedreading说课稿-2023-2024学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第四册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本节课以“Unit1HonestyandresponsibilityExtendedreading”为主题,旨在通过深入探讨课文内容,培养学生的高中英语阅读理解能力、思维品质和文化意识。课程设计遵循以下思路:
1.导入环节:通过设置情境,激发学生对诚信和责任感的兴趣,为阅读课文做好情感和认知准备。
2.阅读环节:引导学生关注课文中的关键信息,运用预测、扫描、精读等阅读策略,提高阅读效率。
3.分析环节:深入剖析课文,分析主人公在面对诚信和责任时的表现,引导学生思考诚信和责任在现实生活中的意义。
4.应用环节:通过小组讨论、角色扮演等方式,让学生将所学知识应用于实际情境,培养其综合语言运用能力。
5.总结环节:回顾本节课所学内容,强化重点,巩固知识点,为后续课程打下坚实基础。
核心素养目标
1.语言能力:培养学生通过阅读获取信息、分析问题和表达观点的能力,提升对英语文章的理解和批判性思维。
2.文化意识:使学生了解中西方文化中关于诚信和责任的价值观,增强文化理解力和跨文化交际意识。
3.思维品质:培养学生从不同角度分析问题,形成自己的见解,提高思维的逻辑性、批判性和创造性。
4.学习能力:指导学生掌握有效的阅读策略,培养自主学习能力,为终身学习打下坚实基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在之前的学习中已经接触了基础的英语阅读技巧,包括词汇理解、句子分析和篇章结构识别。他们对诚信和责任感也有一定的认识,可能已经通过其他学科或生活经验积累了一些相关词汇和概念。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对诚信和责任感的话题普遍感兴趣,能够联系个人经历进行思考。他们在英语阅读方面具备一定的理解能力,喜欢通过讨论和合作学习。学生的风格多样,有的偏好视觉辅助学习,有的喜欢通过听觉或实践操作来掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生可能在理解复杂句子结构和抽象概念时遇到困难,对于长篇阅读材料的把握也可能不足。此外,对于一些文化背景知识的缺乏可能导致对文章深层含义的理解不足。同时,将所学知识应用于实际情境中,如进行深入的讨论或写作时,可能会感到挑战。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有选择性必修第四册教材,特别是Unit1HonestyandresponsibilityExtendedreading部分。
2.辅助材料:准备相关英文文章、视频剪辑,以及诚信和责任感的案例图片,以辅助学生对课文内容的理解和讨论。
3.教学工具:准备投影仪、电脑等设备,用于展示多媒体资源,增强课堂互动性。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,便于学生进行合作学习和分享交流。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
教师通过提问方式引导学生思考诚信和责任感在日常生活中的重要性,分享一个简短的真实故事或新闻案例,激发学生的兴趣和思考,自然过渡到本节课的主题。
2.讲授新知(20分钟)
教师首先简要介绍课文背景,然后带领学生快速阅读课文,了解大意。接着,通过问题驱动的方式,引导学生深入阅读课文,分析课文中的关键信息和作者的观点。教师适时提供词汇和语法讲解,帮助学生克服阅读障碍。同时,通过图表或思维导图帮助学生梳理课文结构和主要论点。
-第一阶段:快速阅读,了解课文大意。
-第二阶段:深入阅读,分析课文细节。
-第三阶段:词汇和语法讲解,辅助理解。
-第四阶段:课文结构梳理,强化理解。
3.巩固练习(10分钟)
教师设计一系列练习,包括填空、选择题和简答题,以检验学生对课文内容的理解和掌握。学生个别完成后,教师邀请学生上台展示答案,并给予即时反馈。
-第一阶段:学生完成练习。
-第二阶段:学生展示答案。
-第三阶段:教师给予反馈。
4.课堂小结(5分钟)
教师总结本节课的主要学习内容,强调诚信和责任感的重要性,并鼓励学生在生活中实践这些价值观。同时,教师会简要回顾课文中的难点和重点,确保学生能够巩固所学知识。
5.作业布置(5分钟)
教师布置相关的作业,包括写作任务(如撰写一篇关于诚信和责任的短文)和阅读任务(如阅读一篇相关的英文文章并写摘要)。教师会明确作业的要求和截止时间,并鼓励学生充分利用课余时间进行自主学习。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《诚信的力量》——一篇探讨诚信在个人和社会中作用的英文文章。
-《责任感的培养》——介绍如何在日常生活中培养和展现责任感的英文书籍节选。
-《诚信
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