Unit Six《 Lesson 17 Happy Chinese New Year to Our Family!》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册.docxVIP

UnitSix《Lesson17HappyChineseNewYeartoOurFamily!》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《HappyChineseNewYeartoOurFamily!》的设计意图在于让学生在一年级上册英语学习的基础上，通过生动有趣的课堂活动，学会用英语表达中国传统节日春节的祝福语，提高学生的口语表达能力，同时增强他们对中华文化的认识和自豪感。课程内容紧密结合教材，以单元主题为线索，通过歌曲、故事、游戏等多种形式，让学生在愉快的氛围中掌握本节课的核心词汇和句型。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习《HappyChineseNewYeartoOurFamily!》，学生将能够用英语表达对中国传统节日的认识和祝福，提升语言实际运用能力。同时，课程内容的设计将引导学生了解和欣赏中华优秀传统文化，增强文化自信。在思维品质方面，通过参与课堂互动和小组讨论，学生将锻炼逻辑思维和创新思维，培养分析和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生能够熟练掌握以下核心内容：

-核心词汇：ChineseNewYear、family、happy、gift、redpacket等。

-核心句型：例如HappyChineseNewYeartoyou!Ihavearedpacketforyou.等。

具体来说，教师需要强调以下几点：

-准确发音和拼写核心词汇，如ChineseNewYear中的New和Year易混淆，需重点讲解。

-理解并运用祝福语HappyChineseNewYeartoyou!在不同情境中的正确表达。

-掌握Ihavearedpacketforyou.这一句型的用法，理解for的含义。

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及以下内容：

-对have和has的用法区分，学生在使用时容易混淆。

-正确使用a和an，尤其是在Ihavearedpacketforyou.中。

-理解和表达HappyChineseNewYeartoourfamily!中our的含义，以及如何正确使用物主代词。

具体难点解释如下：

-Have和has的用法：学生需要理解have通常用于第一人称和第三人称复数，而has用于第三人称单数。通过实际例句让学生在实践中区分，如Shehasagiftforyou.和Wehavegiftsforeveryone.

-冠词a和an的使用：学生需掌握a用于辅音音素开头的单词，an用于元音音素开头的单词。通过单词卡片和游戏帮助学生练习正确使用。

-物主代词our的使用：学生需要理解our表示我们的，用于表示属于我们这个集体的东西。通过角色扮演和情景模拟，让学生在具体情境中运用our进行表达。

四、教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法和策略：

1.教学方法：结合讲授法、任务型教学法以及交际法。讲授法用于引入新词汇和句型，任务型教学法鼓励学生在具体任务中使用目标语言，交际法通过模拟真实场景提高学生的实际交流能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟家庭团聚的场景，用本节课学到的祝福语和句型进行交流；进行小组游戏，如猜礼物游戏，学生需用英语描述礼物特征，其他学生猜测，以此练习词汇和句型。

3.教学媒体：利用多媒体播放与春节相关的歌曲和视频，增强学生的学习兴趣；使用电子白板展示单词卡片和句型，便于学生跟读和模仿。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师播放一段春节的短视频，展示热闹的庆祝场景，询问学生是否知道这个节日，它在中国的意义等，以此吸引学生的注意力。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的与节日相关的英语表达，如Christmas、birthday等，为引入本课的ChineseNewYear做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课的核心词汇和句型，如ChineseNewYear、family、happy、gift、redpacket等，并解释它们的含义和用法。

-举例说明：教师通过展示图片和实物，如春节装饰品、红包等，用英语描述并演示如何使用新学的词汇和句型。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，询问他们春节期间的家常活动，鼓励