Unit1 Keeping Healthy（说课稿）2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册.docxVIP

Unit1KeepingHealthy（说课稿）2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit1KeepingHealthy，2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册。本节课将围绕健康生活主题，教授学生如何用英语描述保持健康的方法和习惯，包括饮食、锻炼和休息等方面的词汇和句型。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在四年级时学过的健康饮食和运动等话题相联系。通过本节课的学习，学生将能够运用已掌握的词汇和句型，进一步丰富自己的英语表达，并在实际生活中运用所学知识，提高健康意识。本节课的重点词汇和句型包括：eathealthyfood,doexercise,getenoughsleep等。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够熟练运用健康相关的词汇和句型，描述自己的健康习惯，并在实际情境中进行交流。

2.文化意识：学生能够了解中西方在保持健康方面的不同文化观念，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生独立思考和分析问题的能力，通过讨论和分享，提高对健康生活方式的认识。

4.学习能力：学生能够掌握学习英语的方法，自主查找和整理健康相关的资料，提高自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是让学生掌握与健康相关的核心词汇，如“healthy,exercise,sleep,fruit,vegetable”等。例如，通过图片和实物展示，让学生能够正确识别并使用这些词汇。

-基本句型运用：强调学生能够运用“Doyouoften...?Yes,Ido./No,Idont.”等基本句型来描述自己的生活习惯。例如，通过角色扮演和情景对话，让学生在实际交流中熟练使用这些句型。

2.教学难点

-词汇的正确发音和拼写：学生可能对一些健康相关词汇的发音和拼写存在困难，如“exercise,vegetable”。教师可以通过发音练习和拼写游戏，帮助学生正确掌握这些词汇。

-句型的灵活运用：学生在使用“Doyouoften...?”等句型时，可能会出现时态和语序的错误。例如，教师可以通过设计不同的情景，让学生在真实语境中练习，以突破时态和语序的难点。

-健康习惯的深入理解：学生可能难以理解一些健康习惯的重要性，如“为什么要吃蔬菜和水果？”教师可以通过讲解蔬菜和水果的营养价值，以及它们对身体健康的影响，帮助学生深入理解健康习惯的意义。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设定具体场景，如学校、家庭等，让学生在真实语境中使用目标语言描述健康习惯。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟医生和病人的对话，练习如何用英语表达健康问题和建议。

3.运用小组讨论，让学生分享自己的健康习惯，并讨论如何改善不良习惯，增强互动和合作。

4.使用多媒体辅助教学，如播放健康饮食和锻炼的动画视频，增强学生的学习兴趣和视觉效果。

5.结合课本内容，设计游戏化学习活动，如健康知识问答比赛，激发学生的学习热情和竞争意识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示健康生活方式的海报，引导学生谈论他们已知的健康习惯。

-学生分享自己的健康小窍门，教师简要记录并板书关键词汇，为新课内容做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍本节课的核心词汇和句型，通过图片和实物辅助教学，让学生跟读并模仿。

-通过简单的情景对话，教师演示如何使用这些词汇和句型来描述健康习惯。

-学生分组，进行角色扮演，模拟医生和病人的对话，练习使用新学的语言点。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些填空和替换练习，让学生在句子中正确使用新学的词汇和句型。

-学生在小组内互相提问并回答，使用本节课学到的语言描述自己的健康习惯。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们在课堂上的学习体会，并总结本节课的重点内容。

-教师强调健康生活方式的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生记录自己一周的健康习惯，并用英语写一篇短文描述。

-学生可以选择用图表或列表的形式来呈现他们的健康习惯记录。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《健康饮食小贴士》：介绍不同食物的营养价值，以及如何平衡饮食。

-《儿童运动指南》：解释运动对儿童健康的重要性，并提供适合儿童的运动建议。

-《睡眠的重要性》：讲述充足睡眠对儿童成长的积极作用，以及如何养成良好的睡眠习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可