Unit1 My School（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docxVIP

Unit1MySchool（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“Unit1MySchool（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册”本单元主要围绕学校生活展开，旨在帮助学生掌握与学校相关的词汇和句型，培养学生的听说读写能力。本单元内容包括学校场所、课程和活动等，通过学习，使学生能够用英语描述自己的学校和日常学习生活。教材内容丰富，贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿本单元的词汇和句型，能够用英语描述自己的学校、教室和日常学习活动。

2.文化意识：学生了解不同文化背景下的学校生活，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：学生在描述学校生活时，能够运用逻辑思维进行有序表达，培养创新思维。

4.学习能力：学生能够自主学习和运用所学知识，提高自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和日常交流用语。

-学生对简单的英语单词和句型有一定的掌握。

-学生对学校环境有一定的了解，如教室、操场等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新颖、有趣的学习内容充满兴趣，喜欢通过游戏和互动学习。

-学生在听说方面表现较好，但读写能力相对较弱。

-学生偏好直观、形象的学习方式，对抽象概念的理解较慢。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对新单词的记忆和发音可能存在困难。

-学生在描述学校生活时，可能会遇到语法和句型运用的难题。

-部分学生可能对英语学习的积极性不高，需要激发其学习兴趣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教PEP版英语四年级下册教材。

2.辅助材料：准备与学校生活相关的图片、教室布局图、视频片段等，以增强视觉效果和互动性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组活动，同时确保教室内有足够的空间进行课堂活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张学校的照片，询问学生：“你们能在图片中找到我们学过的单词吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一单元学过的问候语和日常用语，如“Hello”、“Howareyou？”等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“Unit1MySchool”，讲解与学校相关的词汇，如“classroom”、“library”、“playground”等。

-举例说明：通过展示学校平面图，用英语标注各个地点，让学生理解词汇的具体应用。

-互动探究：将学生分成小组，每组用英语描述自己理想中的学校，并分享给其他组。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教材中的练习题，用英语描述自己的学校和日常学习生活。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，帮助学生正确运用句型。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调学校生活相关词汇和句型的运用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生用英语写一篇关于自己学校的短文，要求运用本节课学到的词汇和句型。

6.课后延伸（约5分钟）

-鼓励学生在课后收集关于其他国家的学校信息，下节课分享给同学们，提高跨文化交际意识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-与学校相关的英语词汇和短语，如“assemblyhall”、“sciencelab”、“computerroom”等。

-学校日常活动的英语表达，如“playfootball”、“haveameeting”、“dohomework”等。

-描述学校设施和活动的简单句型，如“Thereis/are...”、“Weoften...”、“Iliketo...”等。

-国外学校的介绍和对比，了解不同国家的教育文化和学校生活。

-相关英语儿歌或歌曲，如“DaysoftheWeek”、“Head,Shoulders,KneesandToes”等，增强语音和语感的培养。

-简短的故事或小短剧，以学校生活为主题，提高学生的听说能力和情景交际能力。

2.拓展建议：

-让学生观看英语动画片或教育视频，如《PeppaPig》中的学校生活片段，以轻松愉快的方式学习英语。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他学生一起用英语讨论学校话题，提高口语交流能力。

-引导学生阅读英语绘本或简单的英语故事书，增加词汇量和阅读理解能力。

-建议学生在家中与家长一起用英语进行日常对话，如描述自己的学校生活，增强语言实践。

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